1 背景 1
研究性学习和研究型教学 1
从教经历研究情结 3
一次重要的对话 8
良好的开端独特的平台 10
三进清华发展机遇 13
参考文献 18
2 教育思想 19
本科生介入研究 19
知识传授 22
抽象思维 23
师生关系 25
教学研究 27
参考文献 29
3 开放、网络资源 31
广泛使用参考文献 31
广泛使用互联网 32
事件和作品 35
事件1暗能量 36
事件2微波背景辐射 37
事件3中微子质量 37
作品1伊辛模型 38
作品2范德瓦耳斯方程 38
作品3自旋 38
教师是能动的资源 40
备课笔记 41
参考文献 42
4 集成教学 43
集成案例传递思想 43
案例1开普勒问题 44
案例2找出本质的东西 47
告知、罗列、平行案例和关联 48
一节课的安排实例 50
备课笔记 52
案例1开普勒问题（补遗） 52
案例2找出本质的东西（见前集成案例案例2） 53
案例3电磁场是一个整体 53
案例4符合实验结果就是好理论吗 54
案例5创造性工作和好工作 55
案例6一个伟大的理论包含3个错误 57
案例7事物的数量方面有时候是重要的 57
参考文献 59
5 互动、教学相长 60
互动体现学生是学习的中心 60
课堂互动的模式和案例 61
案例1引力自能 62
案例2摩擦力 62
案例3离心机中的病毒 63
案例4子弹孔的熵变 64
案例5热膨胀 64
第一次发言和讨论课 65
讨论题1刚体平衡和稳定性1 66
讨论题2刚体平衡和稳定性2 68
讨论题3上抛物体会落在抛出点吗 69
其他形式的互动 71
备课笔记 73
讨论题1案例5详解 73
讨论题2讨论题3详解 76
参考文献 80
6 课程论文 81
课程论文的定位和指导 81
文献引用 87
诚信教育 89
提高可操作性 90
多种形式的交流 93
附录1-1课程论文选题报告之一 95
附录1-2课程论文选题报告这二 97
附录2课程论文题目50例 100
参考文献 101
7 精品题解 103
习题环节的定位 103
超越常规的解 105
精解的提炼 110
备课笔记 111
精解1带子的展开 111
精解2旋转漏斗 118
精解3弹性摆 122
精解4临界分叉点 125
精解5落体佯谬。台上一分钟及其支撑工作档案 128
附录 139
参考文献 139
8 教学内容研究 141
经典内容的研究 141
课题1运动学 142
课题2热力学势 142
课题3sp杂化轨道 142
课题4哈勃定律 142
课题5迈克耳孙-莫雷实验 143
课题6施特恩和盖拉赫实验 144
课题7密立根油滴实验与学术不端行为 144
前沿内容的研究 146
常规内容的研究 146
结构调整和内容更新 148
进展1矮行星 148
进展2暗能量 149
进展3中微子 149
进展4宇宙背景辐射 149
关于教材建设的旧文摘录[1～3] 149
备课笔记 151
电磁感应：一道期中考试题的研究 151
参考文献 156
9 教育技术 158
电子教案信息量 158
写屏板书 159
遥控器无障碍讲授与对话 160
技术层面的内容 161