把孩子抱到心头入学的场景 3
早起的孩子 4
要求 4
可比的鼓励 6
新的懂得 8
主张基本权利如何演变为骚乱 9
兴趣与特长 10
敌意 11
陌生感 13
给孩子一个无人缺席的童年 14
一定 16
我在意你 18
所谓理解 19
种花的心情延宕 23
疼惜而不是指责 24
边缘的孩子 25
笨，不是罪过 26
饥渴 27
我做了件错事，这难道不可以吗？ 27
面对自己的沮丧 28
“放弃”的教育学 30
化解 31
坏东西 32
提前到来的圣诞节 32
后怕 34
第一朵樱花 36
海洋宝宝观察日志 37
喜欢与悲悯 40
班主任在场 41
毁坏 42
有个女孩叫遥 43
不确定中的确定是什么 44
我有话说 47
先做起来 48
经验的价值 49
自言自语 50
2005秋季的期待 51
确认 54
在践履中颖悟特别的春游 59
走过 59
悖论 61
尴尬的红领巾 62
速度的背后 62
我期待的“小学教师的乌托邦道路” 63
清醒的疼痛 65
服从还是不服从 67
听来的故事 68
魔鬼训练营 69
公开课的故事 71
不可欺 73
我的“小国寡民”之梦 74
拷红 75
暧昧 77
从教师和学生的缺位追问学校发展 79
择校之痛 80
成功地证明了失败 82
教材、教师、学生及其他& 84
试把科研与教研搅和到一块儿 86
只是换一种思维方式 88
学生离寒假作业有多远 89
身边的美好 90
寻找的陷阱咿咿呀呀 97
让我们彼此守望 102
有对自己的期许 103
宿命 106
厄瓜多尔之行 106
字外 107
关于书 109
常常想起挨打的日子 113
离开他，我就不想读书了 114
“老姚”和“姚老” 115
那个好人 119
重逢 120
窄门 121
轴心时代 124
茶禅一味 125
喜欢与欣赏 125
听得懂与愿意听 126
欺骗 127
阴谋 129
快乐有时很沉重 129
红鸳鸯和绿鸳鸯 130
我的戒烟 131
聆寒 132
如人饮水 133
想、说、写 133
生活在符号和象征的世界里 134
滋味 138
想念的方式 139
永不调和 139
无味之味这一季 143
路灯 144
一枝淡贮书窗下，人与花心各自香 145
无由持一碗，寄予爱茶人 146
融化在黑暗里 148
一枝折得 149
清谈 150
猫咪一样晒晒背 151
三峡 151
不断浸没于暂时性中简单而艰难地生活着 157
镜子里的自己 166
做自己愿意做的事情 168
被迫“创新” 170
不把评价太当回事 171
我的谨慎 174
做班主任不容易 176
悉心的解读——与刘良华老师的对谈 181
相与之道——与林少敏老师的对谈 185
花间——与颜春霞的对谈 199