第一章 学前儿童科学教育概述 1
第一节 学前儿童科学教育内涵 1
第二节 国内外学前儿童科学教育研究综述 5
第三节 学前儿童科学教育的有关理论综述 10
第二章 学前儿童科学教育的目标 18
第一节 学前儿童科学教育目标的制定依据 18
第二节 学前儿童科学教育目标的内容 21
第三章 学前儿童科学教育的内容与要求 28
第一节 学前儿童科学教育的内容范围 28
第二节 学前儿童科学教育内容的选编原则 36
第三节 选编学前儿童科学教育内容的具体方法 44
第四章 学前儿童科学教育最常用的方式 方法——观察和科学小实验 48
第一节 观察 48
第二节 科学小实验 67
第五章 学前儿童科学教育更应倡导的方式方法——学前儿童劳动、户外科学活动及科学游戏 78
第一节 劳动 78
第二节 户外科学活动 91
第三节 科学游戏 99
第六章 科学教育与数学、语言等教育有机结合的活动方式——分类和测量、早期科学阅读及交流讨论 118
第一节 分类和测量 118
第二节 早期科学阅读 130
第三节 交流讨论 141
第七章 学前儿童科学教育活动设计与指导 161
第一节 学前儿童科学教育活动设计的基本原则 161
第二节 集体性科学教育活动的设计与组织 166
第三节 区域性科学教育活动的设计与指导 182
第四节 整合性科学教育活动设计与指导 189
第八章 学前儿童科学教育环境的创设 198
第一节 幼儿科学教育环境创设的原则 198
第二节 物质环境的创设 200
第三节 心理环境的创设——安全的心理氛围 202
第九章 家庭与社会的学前儿童科学教育 207
第一节 家庭中的学前儿童科学教育 207
第二节 社区中的学前儿童科学教育 216
第三节 家庭与社会的学前儿童科学教育环境创设 221
第十章 学前儿童科学教育活动评价 227
第一节 学前儿童科学教育评价概述 227
第二节 学前儿童科学教育评价的内容 229
第三节 学前儿童科学教育评价的方法 233
主要参考文献 243