第一章 学校学科选择 1
第一节 高中选择：三级教育-公私之分-男女有别-精英学校 1
第二节 大学选择：三类院校-语言中心-大学预科-本科专科 21
第三节 学科选择：人才培养-市场需求-学制长短-深造机会 36
第四节 学分选择：主科辅科-必修选修-转科转校-奖学金制 48
第二章 中国学习风格 63
第一节 传统观念：出人头地-一马当先-学有榜样-读破万卷 63
第二节 学生特点：求学动因-成功因素-沉默是金-化整为零 77
第三节 学习策略：死记硬背-熟能生巧-应付考试-温故知新 90
第四节 师生关系：热爱师表-师道尊严-名师高徒-良师益友 104
第三章 西方教学模式 118
第一节 教育理念：重视个体-强调合作-促进认知-激励思考 118
第二节 教学特征：学生为主-教师为辅-创造环境-有效放鸭 133
第三节 教学策略：大班讲座-分组消化-合作表演-自主研究 148
第四节 教学资源：多种教材-电化教学-电脑网络-实地取材 162
第四章 中西文化互动 177
第一节 教学冲突：南辕北辙-金口难开-黑白颠倒-刻舟求剑 177
第二节 师生冲突：人格平等-公事公办-关系平淡-师生权限 192
第三节 同学冲突：学习分工-谨防剽窃-当仁不让-杜绝帮派 205
第四节 解决冲突：平等对话-求同存异-正当投诉-针锋相对 217
第五章 考试测量评估 230
第一节 测试目的：学习结果-分级排名-检验标准-调整教学 230
第二节 多种测试：学前测试-过程测试-总结测试-实地考查 241
第三节 全面鉴定：知识掌握-理解应用-深入分析-综合判断 253
第四节 评估结果：评分标准-质量监控-自我评鉴-数锤定音 264
参考书目 279