马克思主义中国化最新成果研究 3
邓小平理论的历史地位 3
邓小平理论的科学体系 10
邓小平的思想方法 23
邓小平的价值观思想 26
“三个代表”重要思想的历史地位、科学体系和精神实质 43
以改革的精神不断加强党的建设 63
以人为本是科学发展观的核心 78
树立社会主义荣辱观的方法论问题 87
社会主义本质的哲学思考 97
社会主义市场经济的哲学思考 117
可持续发展的哲学思考 135
解放思想：永葆蓬勃生机的法宝 145
实事求是：马克思主义的精髓 161
充分体现当代中国马克思主义的最新成果 177
马克思主义哲学研究 185
马克思主义哲学中国化 185
面向21世纪的中国哲学 188
马克思主义哲学与主体性原则 201
论哲学思维方法 211
人的问题是当代哲学的中心问题 229
人的理论：马克思的回答 244
人的素质 263
马克思人的全面发展观 285
马克思主义价值学研究构想 304
加强价值观念的研究 323
价值与需要 336
价值与文化 347
论人的价值 359
创新哲学社会科学 培育中华民族精神 369
中国特色社会主义教育研究 381
素质教育与21世纪的人才培养 381
创新是教育发展的灵魂 405
直觉思维的培养和教育 414
坚持实践标准 深化教育改革 433
要善于从政治上观察和解决问题 448
正确引导和帮助青少年学生健康成长 461
加快基础教育的改革和发展 472
高等教育改革的借鉴与创新 483
建立现代大学制度 490
建设具有世界先进水平的一流大学 500
创新师范院校发展思路 511
用科学态度对待人文社会科学 523
加强新形势下的师德建设 531
加强有说服力的思想政治工作 538
永远忠诚党的教育事业 547