珍爱生命 1
一、专题内涵解说 1
二、教学目标 1
三、专题内容解析 1
我与地坛（节选） 1
最后的常春藤叶 4
假如给我三天光明（节选） 6
鸟啼 7
四、教学建议 8
五、参考答案 10
六、写作实践参考意见 14
七、相关资料 15
史铁生简介 15
秋天的怀念&史铁生 15
生存的感悟——史铁生《我与地坛》读解（节选）&汪政 晓华 16
地坛 20
欧·亨利简介 20
《警察与赞美诗》的结尾 21
海伦·凯勒简介 21
再塑生命的人&［美］海伦·凯勒 22
《假如给我三天光明》赏析&张东明 23
劳伦斯简介 24
番红花 25
白屈菜 25
和平的祈祷 26
一、专题内涵解说 26
二、教学目标 26
三、专题内容解析 26
一个人的遭遇（节选） 26
流浪人，你若到斯巴 28
安妮日记（节选） 31
图片两组 32
四、教学建议 33
五、参考答案 36
六、写作实践参考意见 39
七、相关资料 40
肖洛霍夫简介 40
肖洛霍夫在卫国战争中 41
译者的话（草婴） 43
社会主义现实主义的杰作——论《一个人的遭遇》&［苏联］德·勃拉果依 43
试析肖洛霍夫的《一个人的遭遇》&傅修延 49
伯尔简介 52
《流浪人，你若到斯巴……》评析&谢芳 54
关于伯尔作品的评论&姚汝今 57
《安妮日记》译本序&南方朔 58
《安妮日记》后记 59
渴望 60
两个同龄少女的日记&华宗德 63
关于图片 64
第二次世界大战人口损失情况 65
苏联卫国战争 65
苏联卫国战争中的伤亡情况 66
纳粹为什么疯狂迫害犹太人？&李德藻 67
越南战争概况&史诚 71
一些有助于开展探讨活动的数字 72
暴力与技术&米达尔 73
“军备竞赛”的代价 76
历史的回声 78
一、专题内涵解说 78
二、教学目标 79
三、专题内容解析 79
六国论 79
阿房宫赋 82
念奴娇·赤壁怀古 84
永遇乐·京口北固亭怀古 86
落日 87
勃兰特下跪赎罪受到称赞 92
四、教学建议 93
五、参考答案 96
六、写作实践参考意见 98
七、相关资料 99
从逻辑推理的角度分析《六国论》 99
《六国论》逻辑解析 100
《六国论》译文 103
《阿房宫赋》评析 104
铺扬蹈厉 寄慨遥深——《阿房宫赋》的艺术特色鉴赏&吴功正 105
《阿房宫赋》修辞解析 108
《阿房宫赋》译文 110
“楚人一炬，可怜焦土”的出处 111
“项羽没烧阿房宫” 专家直面质疑 111
考古事实明确说明项羽没有烧阿房宫 112
考古不能死抱史书&韩宏 113
“赤壁”在哪里？ 114
记述日本侵略者签字投降的文章《落日》的诞生&侯杰 姜海龙 114
推荐重刊《落日》的读者来信 115
抗日战争概况 115
日本投降书 116
战地记者&李剑诸 117
东京宣布无条件投降——盟军接受日本投降 118
背景资料：德日对第二次世界大战的态度对比 119
勃兰特总理下跪致歉 120
消息 121
通讯 121
新闻结构 122
倒金字塔结构 122
慢慢走，欣赏啊 124
一、专题内涵解说 124
二、教学目标 124
三、专题内容解析 124
荷塘月色 124
听听那冷雨（节选） 126
金岳霖先生 127
亡人逸事 129
祝福 130
边城（节选） 132
林黛玉进贾府 133
四、教学建议 135
五、参考答案 144
六、写作实践参考意见 153
七、相关资料 154
朱自清简介 154
关于朱自清的“不平静”&钱理群 155
超出平常的自己和伦理的自由（节选）&孙绍振 157
荷香月色 诗情画意——读《荷塘月色》&刘泰隆 158
余光中简介 161
仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老——读余光中《听听那冷雨》兼谈其散文的诗情表述&钱虹 162
余光中谈现代散文 167
2003年度散文家颁奖词和余光中获奖感言 168
通感（节选）&钱钟书 169
汪曾祺简介 170
金岳霖简介 170
再说金岳霖先生&黄集伟 171
金岳霖先生与平板三轮&吕叔湘 172
孙犁简介 173
悼亡&郭志刚 章无忌 174
孙犁：散文应“取信后世”（节选）&刘锡庆 177
《祝福》：“我”的故事与祥林嫂的故事&钱理群 177
《祝福》解读（节选）&史志谨 180
沈从文简介 184
沈从文先生在西南联大（节选）&汪曾祺 187
《边城》：牧歌与中国形象（节选）&刘洪涛 187
说鱼（节选）&闻一多 189
曹雪芹简介 190
荣国府院落方位示意图 192
《新译〈红楼梦〉》回批（节选）&哈斯宝批 亦邻真译 192
《林黛玉进贾府》赏析&邓云乡 193
宝玉与黛玉的见面&王蒙 195