第一篇 教学设计基本理论问题 1
基本概念 2
理论基础 4
基本理念 28
基本内容 37
过程模式 63
第二篇 课堂教学设计案例（鲁教版必修模块） 65
必修课程地理一 68
第一单元 从宇宙看地球 68
第一节 地球的宇宙环境 68
第二节 地球自转的地理意义 76
第三节 地球公转的地理意义 86
单元活动 辨别地理方向 91
第二单元 从地球圈层看地理环境 97
第一节 岩石圈与地表形态 97
第二节 大气圈与天气、气候 103
第三节 水圈和水循环 115
单元活动 分析判断气候类型 119
第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 124
第一节 地理环境的差异性 124
第二节 地理环境的整体性 128
第三节 圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因 132
单元活动 学会应用地形图 136
第四单元 从人地关系看资源与环境 143
第一节 自然资源与人类 143
第二节 自然灾害与人类——以洪灾为例 149
第三节 全球气候变化及其对人类的影响 153
单元活动 遥感技术及其应用 158
必修课程地理二 164
第一单元 人口与地理环境 164
第一节 人口增长与人口问题 164
第二节 人口迁移与人口流动 169
第三节 人口分布和人口合理容量 172
单元活动 学用地理统计图 176
第二单元 城市与地理环境 179
第一节 城市发展与城市化 179
第二节 城市区位与城市体系 183
第三节 城市空间结构 189
单元活动 地理信息系统与城市管理 192
第三单元 产业活动与地理环境 195
第一节 农业生产与地理环境 195
第二节 工业生产与地理环境 201
第三节 旅游业与地理环境（选学） 207
单元活动 学用电子地图 216
第四单元 人类活动的地域联系 221
第一节 人类活动地域联系的主要方式 221
第二节 交通运输布局 226
第三节 交通与通信发展带来的变化 231
单元活动 全球定位系统与交通运输 236
必修课程地理三 244
第一单元 区域地理环境与人类活动 244
第一节 认识区域 244
第二节 自然环境和人类活动的区域差异 248
第三节 区域发展阶段与人类活动 253
单元活动 学会分析区域差异 256
第二单元 走可持续发展之路 262
第一节 人地关系思想的演变 262
第二节 可持续发展的基本内涵 267
第三节 中国可持续发展之路 273
单元活动 学会小区域调查 278
第三单元 区域资源、环境与可持续发展 283
第一节 区域水土流失及其治理——以黄土高原为例 283
第二节 资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例 288
第三节 资源的跨区域调配——以南水北调为例 295
单元活动 走进“数字地球” 302
第四单元 区域综合开发与可持续发展 306
第一节 流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例 306
第二节 农业与区域可持续发展——以东北地区为例 313
第三节 经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲地区为例 319
单元活动 探究区域开发与整治 325
后记 329
主要参考书目 330