第一章 中国古代中央政府民族教育政策的发展历程 1
第一节 先秦时期中央政权民族教育政策的发展历程 1
第二节 秦汉时期的民族文教政策 14
第三节 三国、两晋、南北朝、隋唐时期民族教育政策的发展历程 20
第四节 五代、宋元时期中央政府民族教育政策的发展历程 34
第五节 明清时期中央政府民族教育政策的发展历程 44
第二章 中国近代中央政府民族教育政策的发展历程 57
第一节 晚清中央政府民族教育政策的发展历程 57
第二节 中华民国时期民族教育政策的发展历程 61
第三节 新民主主义革命时期中国共产党的民族文教政策 76
第三章 中华人民共和国民族教育政策发展历程 89
第一节 新中国建立初期的民族教育政策（1949—1956） 89
第二节 全面建设社会主义时期的民族教育政策（1956—1965） 96
第三节 “文化大革命”时期的民族教育政策（1996—1976） 100
第四节 社会主义建设新时期的民族教育政策（1976年以来） 102
第五节 新中国成立以来民族教育政策发展的成就 128
第四章 美国民族教育政策的发展历程 132
第一节 美国概况 132
第二节 南北战争前民族教育政策 134
第三节 种族隔离期间的民族教育政策 140
第四节 民权运动以来的民族教育政策 158
第五章 加拿大民族教育政策的发展历程 196
第一节 加拿大概况 196
第二节 殖民地时期的民族教育（1608—1867） 199
第二节 《不列颠北美法案》体制下的民族教育政策（1867—1960） 201
第三节 《加拿大权利法案》体制下的民族教育政策转型（1960—1982） 205
第四节 《加拿大权利和自由宪章》体制下的民族教育政策（1982年以来） 208
第五节 多元文化政策背景下的加拿大民族教育 212
第六章 俄罗斯联邦民族教育政策的发展历程 219
第一节 俄罗斯联邦概况 219
第二节 俄罗斯的民族理论和政策 221
第三节 俄罗斯的民族教育政策 234
第四节 俄罗斯民族教育政策的评价 248
第七章 印度民族教育政策的发展历程 251
第一节 印度概况 251
第二节 印度的少数民族 252
第三节 印度表列部落教育政策 259
第四节 印度政府的教育发展规划 265
第五节 印度表列部落教育政策存在的问题 272
第八章 巴西民族教育政策的发展历程 282
第一节 巴西概况 282
第二节 巴西民族政策的几个特点 287
第三节 巴西教育历史沿革 294
第四节 巴西民族教育政策的历史进程 301
第五节 巴西民族教育政策评析 307
第九章 英国民族教育政策的发展历程 311
第一节 英国概况 311
第二节 伴随民族国家形成的民族教育 313
第三节 第二次世界大战前的民族教育政策 315
第四节 第二次世界大战后民族教育政策的进展 317
第五节 宪法改革、人权法案对民族教育的新影响 324
第十章 澳大利亚民族教育政策的发展历程 331
第一节 澳大利亚概况 331
第二节 歧视政策下的澳大利亚民族教育 332
第三节 多元文化政策下的澳大利亚民族教育 338
第十一章 南非民族教育政策的发展历程 350
第一节 南非概况 350
第二节 早期的殖民奴化教育政策（17—19世纪） 351
第三节 种族歧视与种族隔离阶段的民族教育政策 353
第四节 民主改革与民族交融阶段的民族教育政策（1994年以来） 363
第五节 南非民族教育政策评析 370
第十二章 新加坡民族教育政策的发展历程 372
第一节 新加坡概况 372
第二节 新加坡民族政策与法规 373
第三节 新加坡民族教育政策概述 377
第四节 新加坡民族教育政策的主要特点 386
第十三章 印度尼西亚民族教育政策的发展历程 390
第一节 印度尼西亚概况 390
第二节 印度文化和伊斯兰文化时期民族教育 391
第三节 殖民时期民族教育政策 392
第四节 独立以后民族教育政策的进展 394
第五节 印度尼西亚民族教育政策及其实施的特点 401
第十四章 马来西亚民族教育政策的发展历程 405
第一节 马来西亚概况 405
第二节 英国殖民统治时期民族教育政策 406
第三节 马来西亚独立初期民族教育政策 410
第四节 新经济政策时期马来西亚民族教育政策 412
第五节 新发展政策时期马来西亚民族教育政策 415
第六节 马来西亚民族教育政策评析 417
后记 419