前言 1
第一部分：外语教育改革与学科建设 2
一、外语专业学科建设的思路和实践 2
二、外语专业人才培养方向的改革与思考 8
三、日语专业培养方向的选择与措施 15
四、日语人才培养如何与时俱进——关于日语专业及学科建设的探讨 21
五、新时期外语教育改革的走向与要求 28
第二部分：新型外语人才培养目标的确立与构建 36
一、跨文化交际与文化、日语 36
二、关于跨文化交际研究在日语教学改革中的意义 46
三、国际化社会中日语人才培养目标与模式的再认识 50
四、日语专业人才培养目标及其模式的立体构建 59
第三部分：教师素质建设与教学改革 74
一、重温儒家教育思想呼吁教师“重教” 74
二、关于专业外语教师队伍自身建设的思考 80
三、素质教育与能力培养之管见 85
四、儒学と现代大学教育——「学生を主体にする」大学教育についての思考 90
五、日语泛读课的建设与改革 96
六、基础阶段外语课堂教学方法探析——以学生为主体外语教学与研究 103
第四部分：日本语言特征与跨文化交际 110
一、跨文化交际与语言行为——论日本语言的社会文化特征 110
二、“日语难，难在何处”——从跨文化交际看日语的特质与日语教育 121
三、日语表达中的省略现象 133
四、日语助词「は」的作用辨析 152
五、日语的精髓——「する」 158
第五部分：非语言、翻译与交际 162
一、中日文化差异与体态语言的表达方式 162
二、跨文化交际中的日语副语言表现 179
三、从日语电视节目的翻译谈起 188
四、翻译在跨文化交际中的“信”与“不信”之辨 192
五、从交际功能看日本人的馈赠文化 202
初刊一览表 213