绪论 媒介素养的基本内涵 1
第一节 媒介素养及其在当代社会的意义 1
第二节 媒介素养教育的基本内容 3
第三节 多元文化教育与媒体素养教育 5
第四节 媒介素养教育的发展历程 8
第一章 国内外媒介素养教育的历史与现状 15
第一节 英国的媒介素养教育 15
第二节 美国的媒介素养教育 16
第三节 加拿大的媒介素养教育 17
第四节 澳大利亚及大洋洲各国的媒介素养教育 18
第五节 法国和德国的媒介素养教育 19
第六节 其他国家的媒介素养教育 20
第七节 我国媒介素养教育 21
第二章 媒介传播原理 23
第一节 人类传播与社会进步 23
第二节 沟通社会信息是传播活动的基本功能 30
第三节 社会文化转型与媒介功能新认识 37
第三章 视觉接受心理与视觉文化传播 48
第一节 视觉是人类获得信息的主渠道 48
第二节 影响视觉注意的因素 53
第三节 视觉思维及其心理特点 57
第四节 受众图像文化的接受心理 64
第四章 媒介生态中的媒介机构与媒介文化生产 68
第一节 媒介生态与媒介机构 68
第二节 中外传媒制度比较 74
第三节 媒介批评视角看媒介 84
第五章 媒介文化及其生产的多维解读 87
第一节 媒介文化的兴盛与文化转型 87
第二节 媒介文化及其存在形态 89
第三节 媒介文化及其生产的多维解读 95
第六章 媒介传播的技术特性 108
第一节 摄影棚——虚拟的场景 108
第二节 影视传播中的特技 109
第三节 SNG技术与电视现场直播 111
第四节 网络技术与虚拟空间 118
第七章 新闻报道辨识 120
第一节 新闻与新闻价值 120
第二节 媒体、记者的权利与义务 129
第三节 新闻表达方式的历史演进 142
第四节 新闻的自律与他律 155
第八章 电视娱乐节目形态辨识 160
第一节 电视娱乐节目的发展历程概述 160
第二节 当代电视娱乐节目的元素分析 164
第三节 真人秀：电视娱乐节目的新发展 168
第九章 媒介文化生产中的偶像生产与消费 173
第一节 偶像与偶像崇拜 173
第二节 偶像的类型 175
第三节 当代中国社会转型期偶像产生的社会心理原因 177
第四节 偶像的制造与消费 180
第五节 偶像及其崇拜的社会意义 189
第六节 偶像生产与消费中媒体的社会责任 192
第十章 媒介再现与社会真实建构 194
第一节 眼见为实与影像谎言 194
第二节 媒介无法真实反映现实的原因 198
第三节 媒介再现的真实世界 204
第四节 媒介对刻板印象的塑造 211
第十一章 劝服性传播与逼真诱惑 216
第一节 电视上的政治宣传与广告 216
第二节 广告的劝服手段——视觉劝服 222
第三节 广告文化与消费认同 225
第四节 偶像在广告中的作用 230
第十二章 儿童与媒介：一个媒介素养教育的重要领域 235
第一节 儿童对媒介信息的认知、注意和理解 236
第二节 媒介对儿童的影响 240
第三节 代理经验与媒介新人类 245
第四节 批判性的媒介教育学 248
第十三章 “浅阅读”与青少年的媒介素养 251
第一节 “浅阅读”现象的特点及其产生的原因 251
第二节 “浅阅读”对青少年成长的影响 253
第三节 “浅阅读”造成的青少年媒介素养问题及其对策 255
第十四章 公众煤介接受中的图像文化素养 259
第一节 图像素养的内涵与当代公众图像素养的要求 260
第二节 受众图像消费的主要倾向 264
第三节 图像的意识形态批判与公众批判意识的建立 268
第十五章 媒介素养教育的全球化视野 271
第一节 我国公众的媒介素养教育的必要性 271
第二节 公众媒介知识结构与媒介功能观念的调整 273
第三节 媒介素养教育核心的调整：人格主体重塑 276
第四节 媒介素养中的能力结构调整 278
第十六章 媒介素养研究的基本方法 281
第一节 田野调查方法 281
第二节 控制实验方法 282
第三节 内容分析方法 283
第四节 人类学参与观察法 288
第五节 社会学分析方法 290
第六节 比较分析方法 294
参考文献 298
后记 300