序 3
自序语文教师的味道 3
上篇 一个语文人的前行轨迹 3
001生命让我如此选择 3
002大学里学到了什么 7
003职业选择后的热爱 11
004到陌生的地方去 15
005做教育学术期刊的日子 18
中篇 语文的境界与追求 25
第1辑 语文素养之探寻 25
001语文素养，寻求文化意义 25
002语文素养，需要“远亲婚姻” 32
003语文，需要怎样的追求 34
004语文教育新理念的呼唤与思考 38
第2辑 语文课程与教学 43
005个性地发展：高中语文选修课堂的课程意义 43
006综合性学习，开辟课程新境界 52
007用新理念指导语文“研究性学习” 55
008语文课堂，追求“素养”“能力”的共同提升 67
009新课堂，寻找怎样的艺术 70
010新理论走进新课堂 74
011用“探究”的方式对文本作深入的开掘 78
012无限的美丽潜藏在对话之中 80
013写在教材的“封面五” 82
第3辑 语文之读写 84
014渴望：册读时代 84
015让册读内化为教师的血脉与骨髓 94
016阅读，文明人精神生命的支柱 102
017阅读，需要“精致”和“个性” 104
018书册阅读，需要怎样的策略 106
019“文学审美阅读模式”的构建 111
020文章“鉴赏”的秘密 113
021读诗使人灵秀 115
022写作：生命倾诉的高雅形式 124
023写作是情感的流露与思想的表达 127
第4辑 语文课堂实录 129
024一堂阅读课尝试对话教学——教读《绒线帽》 129
025美丽情景，开放创新——《项链》课堂设计与评价 135
026多媒体敲出语文课堂艺术的浪花——《七根火柴》设计后记 141
027悟读——《闲情记趣》导读导学 143
第5辑 品头论足语文书 147
028语文教育，在批判中建设 147
029课程意识，语文课堂教学之必需 149
030常态，教育科研的基石 151
031用文本探索求取教科论文生成传播的规范 153
032诗意的“自我”不该离去 155
033文化，校长立校之本 158
第6辑 语文漫谈 161
034高中语文新课标离我们究竟有多远 161
035新的教育理念是课堂教学的灵魂 170
036“探究”漫话 179
037艺术、科学、创新、个性 188
第7辑 诗语文 195
038岛屿悲歌 195
039斯人独寂寥 198
040“发愤著书”之说小论 206
041人格光彩和韬晦战略 212
042品读王维诗 219
043“诗语文”小博客 228
下篇 在第三只语文眼睛里 235
001做一个有味道的语文人 235
002建琼是个语文人 238
003我的恩师刘建琼先生 241
004一个语文人的精彩 251
005诗意地栖居语文世界 256