第一章 绪论 1
第一节 高等教育与高等教育学 1
第二节 高等教育的历史发展 12
第三节 高等学校的职能 28
第四节 学习高等教育学的意义及指导思想 33
第二章 高等教育的社会功能 36
第一节 高等教育的经济功能 36
第二节 高等教育的政治功能 49
第三节 高等教育的文化功能 58
第四节 高等教育的相对独立性 66
第三章 高等教育目的 79
第一节 高等教育目的概述 79
第二节 影响高等教育目的制定的要素 88
第三节 我国现阶段全面发展的高等教育目的 99
第四章 高等教育结构 109
第一节 高等教育结构概述 109
第二节 影响高等教育结构的因素 122
第三节 我国高等教育结构存在的主要问题及对策分析 127
第五章 高等教育管理体制 144
第一节 高等教育管理概述 144
第二节 高等教育管理体制 153
第三节 各国高等教育管理体制现状 161
第六章 高等学校教育制度 181
第一节 高校学制 181
第二节 高等学校的学位制度 189
第三节 高等学校的招生和就业制度 198
第四节 高等学校教师聘任制度 210
第七章 高等学校的教师与学生 216
第一节 高等学校的教师 216
第二节 高等学校的学生 234
第三节 高等学校的师生关系 246
第八章 高等学校的课程体系 257
第一节 课程概述 257
第二节 高校课程理论基础及课程模式 266
第三节 我国高等学校课程存在的问题及世界高校课程改革趋势 278
第九章 高等学校的教学 285
第一节 高等学校的教学概述 286
第二节 高等学校教学的组织与实施 290
第三节 高等学校教学原则 300
第四节 高等学校教学策略与教学方法 307
第五节 高等学校的教学管理制度 317
第十章 高等学校的科学研究 324
第一节 高等学校科学研究的作用和任务 324
第二节 高等学校科学研究的特点、类型和原则 331
第三节 我国高等学校科学研究存在的问题及对策 341
第十一章 高等学校评估 354
第一节 高等学校评估概述 354
第二节 高等学校评估方案设计 360
第三节 高等学校评估的组织与实施 364
第四节 高等学校评估的方法和技术 380
第十二章 高等教育的改革与发展 394
第一节 高等教育改革概述 394
第二节 我国的高等教育改革与发展 398
第三节 美国的高等教育改革与发展 410
第四节 欧洲高等教育的一体化——博洛尼亚进程 419
附录：教育部高等教育司普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）（2004年8月） 428
一、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系 428
二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准 435
三、普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准 435
四、普通高等学校本科教学工作水平评估方案有关说明 435
参考文献 439
习题（一） 445
习题（二） 450
后记 455