第一章 研究报告 3
“中学创新型教师的形成问题研究”研究报告 3
第二章 教学创新研究 39
我的语文创意教学观 39
在中学数学建模实践中培养学生研究性学习能力的研究（结题报告） 43
TI—92Plus图形计算器应用研究体会 50
一石激起千层浪——高中英语创造教学新尝试 74
网络化多媒体教学设计的实践——有机物分子组成和结构的推断 81
走出认识误区 大力实施创造教育 91
物理教学中怎样培养学生的情商 96
历史教学中培养学生创新能力初探 106
美术——实践、创新 109
浅议中小学课间操改革 115
优化政治课教学模式 培养学生的创新素质 118
感恩，让爱更美丽（主题班会） 123
艺术品的收藏与拍卖 133
带电粒子在偏转电场中的运动（教学设计）——牛顿运动定律在电场中的应用 138
第三章 课程创新研究 147
我们走上校本课程之路 147
中学自主选择性课程的教学策略 156
走近新课程，感悟新课堂 165
我与学生一起创造课程（节录） 169
在“模拟股市”中历练 174
环境教育：又一个发展平台 176
开发校本课程 推进课程改革——记“中学自主选择性课程研究”成果汇报暨校本课程开发研讨会 178
对中学化学课程改革的思考 181
综合实践活动课程定位 188
第四章 德育创新研究 193
纸上得来终觉浅——校本课程《体验与德育》活动侧记 193
“热爱是最好的老师” 196
高中年级组管理模式新探——整合管理模式的创新与实践之一 200
让每一粒种子都发芽——心理学角色理论在高中班级教育中的运用与实践 208
探寻德育新途径，年级主题活动结硕果——高中年级组整合管理模式的创新与实践之二 213
运用道德契约 创新品行教育——对两份家长、学生、老师相互约定的反思 226
结合时代特点，将素质教育的思想融会在班主任工作中 238
一枚鸡蛋的启示——初2004级4班主题班会方案 251
珍爱生命——“生命教育”系列主题班会之一 257
平等意识的确立与班级管理——以平等意识构建师生心灵沟通的桥梁 270
第五章 管理创新研究 279
《创新型教师形成问题研究》课题参研人员评价管理意见 279
创新型教师评价方案 281
中学“创新型教师形成问题研究”——关于教研组教师评价、年级组教师评价、学生对教师评价的权重系数确定 291
谈学校教科室在教育科研中的作用 295
建构整合教育模式，提升学校文化品位 303
开展研究性学习 培养创新型教师 309
整合优势资源 形成教育合力——高中年级组管理模式的创新与实践 314
与时俱进，让学校德育工作充满时代的活力——中学现代意识教育探索 324
建立科学的考评制度，提高班主任工作的满意度——班主任考评方法略谈 331
提高学校教育科研有效性的认识与实践 340
成都市盐道街中学教育科研成果奖励条例 346
成都市盐道街中学优秀青年教师评选管理工作暂行办法 353
成都市盐道街中学学科带头人评选管理工作暂行办法 357
附录一 361
附录二 362