第一章 导论 1
一、研究旨趣 3
二、背景概述 8
三、研究状况 14
四、研究方法 18
五、研究框架 20
第二章 教会学校对新式体育的导入 23
第一节 教会初等教育的新式体育 23
一、教会初等教育的办学旨趣 24
二、教会幼稚园开设的游戏课 26
三、教会小学开设的体育课 33
第二节 教会中学的新式体育 37
一、教会中学的办学旨趣 37
二、教会中学的体育 39
第三节 教会大学的新式体育 47
一、教会大学的办学旨趣 48
二、教会大学的体育 49
第四节 教会女子教育的新式体育 56
一、教会女子学校的办学旨趣 56
二、教会女子中小学的体育 57
三、教会女子大学的体育 59
第三章 基督教青年会对新式体育的传播 62
第一节 青年会设会宗旨及其对体育的宣传 63
一、青年会的设会宗旨 63
二、青年会对体育的宣传 65
第二节 青年会对新式体育项目的引入 68
一、青年会直接引入的体育项目 68
二、青年会间接引入或推广的体育项目 70
第三节 青年会组织机构及其对新式体育的传播 73
一、青年会组织机构设置概况 73
二、天津青年会的体育活动 74
三、上海青年会的体育活动 75
四、北京青年会的体育活动 77
五、长沙青年会的体育活动 79
六、南京青年会的体育活动 80
七、青年会创办的体育学校 81
第四节 青年会对体育的作用与贡献 84
一、马约翰论青年会的作用 84
二、宋如海论青年会的贡献 86
第四章 实践层面：国人对新式体育的引进 89
第一节 洋务教育对西式兵操的引进 89
一、洋务学堂对西式兵操的引进 89
二、留学运动对新式体育的引进 95
第二节 军国民教育与新式体育的倡行 97
一、效法日本体育之背景 98
二、留学生群体中专攻体育者的出现 99
三、教育考察对新式体育的引进 101
第三节 民主革命教育对外国体育成果的译介 104
一、章锡琛译《日本之军国主义》 105
二、胡学愚译《论学校军事教育》 106
三、许家庆译《军国主义之将来》 108
四、《东方杂志》刊载的体育文论 109
第五章 思想层面：国人体育意识的醒悟 112
第一节 晚清时期体育思想的萌生 112
一、批判传统文弱文化 112
二、宣扬国外尚武范例 120
三、倡导“尚武”精神 126
四、推行学校体育 147
第二节 民国初期国人体育思想之形成 154
一、蔡元培的体育思想 154
二、陈独秀的体育主张 161
三、李大钊的体育观 164
四、范源濂论尚武精神 165
五、有关法规对体育思想之阐述 171
第三节 新文化运动时期国人体育思想之成熟 179
一、毛泽东之《体育之研究》 179
二、恽代英之体育思想 190
三、杨贤江之体育主张 199
四、陶行知改拳术课之建议 218
五、张伯苓之体育教育思想 219
六、余家菊之军事教育主张 228
七、国人体育思想的冲突与反思 231
第六章 制度层面：国人对新式体育的推广 248
第一节 《壬寅·癸卯学制》：新式体育制度的奠基 248
一、《壬寅学制》有关学校体育的设计 249
二、《癸卯学制》有关学校体育的设计 251
三、体育学校和体育专修科的出现 256
四、社会体育的发展 259
第二节 《壬子·癸丑学制》：新式体育制度的改进 262
一、《壬子·癸丑学制》有关学校体育的设计 262
二、《特定教育纲要》有关学校体育的设计 266
三、南京高师的体育教育状况 269
四、“五四”新文化运动中学校体育的变化 270
第三节 《壬戌学制》：新式体育制度的融合 274
一、美国教育家的来华讲学 275
二、大批留学生归国服务 277
三、相关社团的组建及活动 287
四、《壬戌学制》有关体育的设计 290
五、配套“课程标准”对学校体育的规范 291
第七章 研究结论：新式体育的定位与评析 295
第一节 新式体育的历史定位 295
一、新式体育的历史贡献 295
二、新式体育对中国参与奥林匹克运动的推动 301
第二节 新式体育嬗变的评析 305
一、新式体育与新式教育的关系 305
二、新式体育与宗教传入的关系 306
三、新式体育与文化融通的关系 309
四、新式体育嬗变与民族精神觉醒的关系 311
主要参考文献 315