第一章 导论 1
第一节 科学理论、运动训练与训练方法的关系 1
一、科学理论在物质生产领域的作用 1
二、科学理论为运动训练指明方向 2
三、训练正由经验型向科学型转向 3
第二节 科学理论向训练方法的转化 4
一、科学训练辨析 4
二、科学理论应用于训练实践需要中介 10
三、中介及中介活动 13
第三节 科学理论向训练方法转化研究的趋势与问题 17
一、研究的趋势 17
二、研究中存在的问题 20
第四节 科学理论向训练方法转化研究的意义与思路 22
一、研究的意义 22
二、研究的思路与方法论原则 24
第二章 科学介入运动训练与科学理论向训练方法转化的关系 27
第一节 科学对运动训练的介入与体育科学的产生 27
一、古代运动训练：与医学初步联姻 28
二、近代运动训练：向科学训练过渡 29
三、现代运动训练：向科学训练迈进 32
第二节 运动训练方式与科学规范的转变 35
一、现代训练方式的转变：训练方法知识基础的变化 36
二、科学规范的转变：科学运用与新的科研观 41
第三节 竞技能力发展的因果性和规律性 47
一、竞技能力发展因果联系的多样性 47
二、竞技能力发展规律的复杂性 53
第三章 运动训练方法的本质、结构及发展特征 55
第一节 训练方法的本质 55
一、运动训练的三个基本要素 55
二、训练方法与训练活动 56
第二节 运动训练活动种类与运动训练方法体系 57
一、运动训练活动的种类 57
二、现有的运动训练方法体系 59
三、竞技能力构成因素的训练特性 63
第三节 训练方法的结构要素 65
一、一般方法结构要素的理论基础 65
二、训练方法的结构要素 67
第四节 运动训练方法发展的特征 73
一、时间特征 74
二、结构特征 78
第四章 科学理论向训练方法转化的原理 84
第一节 转化的认识论基础 85
一、转化的基本含义 86
二、运用科学理论的主体 87
三、转化活动的本质特征 87
第二节 科学理论向训练方法转化的方式是设计 95
一、设计活动的内容 95
二、训练方法设计的原则 99
第三节 科学理论向训练方法转化的过程 101
一、科学理论提供了寻找问题的依据 102
二、正确认识和运用科学理论 103
三、科学理论是训练方法设计的基础 104
第四节 科学理论向训练方法转化的一般方法 107
一、科学理论为技术测试指标提供理论解释 107
二、通过技术途径扩大训练手段范围 108
第五节 实施科学理论向训练方法转化的具体方法 110
一、改进训练作用方式 111
二、改进训练作用方式的参数及其组合 116
第五章 科学理论向训练方法转化的保障条件 123
第一节 实现科学理论转化的主体 124
一、体育科研人员和教练员的状态 124
二、体育科研人员和教练员的激励 125
第二节 实现科学理论转化的主体素质 127
一、知识 127
二、智能 130
三、非智力因素 133
第三节 制度方面的条件 134
一、合理的科学研究模式 134
二、构建科学与运动训练紧密结合的组织形式 142
三、教练员的培养 149
参考文献 157
后记 169