序 1
导论 1
第一节 思想政治教育的含义与特性 2
第二节 学生思想政治教育的含义与特性 5
第三节 高校学生思想政治教育工作 12
上篇 学生思想政治教育的理论基础 35
第一章 学生思想政治教育的德性论基础 35
第一节 什么是德性 35
第二节 德性的培养论 41
第三节 德性的发展论 49
第二章 学生思想政治教育的德育论基础 55
第一节 德育的整体论 55
第二节 德育的主体论 65
第三节 德育的实践论 70
第三章 学生思想政治教育的系统论基础 76
第一节 系统科学与学生思想政治教育系统观 76
第二节 学生思想政治教育体系的整体性与有序性 81
第三节 学生思想政治教育体系的动态性与发展性 87
第四章 学生思想政治教育工作的管理过程论 92
第一节 学校管理过程的分析 92
第二节 学校管理过程的环节 96
第三节 学校管理过程的基本原理 100
第五章 学生思想政治教育工作的组织论 104
第一节 组织的概念与分类 104
第二节 层次结构理论 105
第三节 组织效能理论 109
第四节 组织平衡理论 112
第六章 学生思想政治教育工作的目标管理理论 118
第一节 计划管理 118
第二节 目标管理与目标设定 121
第三节 目标管理的实施 126
第七章 学生思想政治教育工作的质量管理理论 130
第一节 质量管理体系与学生思想政治教育工作的质量管理 130
第二节 质量指标与质量检查 142
第三节 质量分析 146
第四节 质量控制 154
下篇 学生思想政治教育的方法论 158
第一章 思想教育工作方法论概要 158
第一节 什么是方法论 158
第二节 思想政治教育工作方法的含义及特点 160
第三节 思想教育工作方法论的基本原则和方针 166
第二章 社会调查方法 184
第一节 社会调查的意义和应采取的科学态度 184
第二节 社会调查的方式、方法和调查报告 189
第三章 信息方法 202
第一节 信息和信息方法 202
第二节 学生思想政治教育工作的信息方法 207
第四章 矛盾分析方法 214
第一节 矛盾和社会矛盾分析方法 214
第二节 社会主义社会的矛盾分析方法 224
第五章 心理分析方法 235
第一节 心理学及其方法论意义 235
第二节 学生思想政治教育工作的心理分析方法 238
第六章 行为分析方法 260
第一节 行为科学及其方法论意义 260
第二节 学生思想政治教育工作的行为分析方法 264
第七章 系统分析方法 286
第一节 系统和系统方法 286
第二节 学生思想政治教育工作的系统分析方法 290
第八章 预测方法 305
第一节 预测科学和预测方法 305
第二节 学生思想政治教育工作的预测方法 309
第九章 决策方法 326
第一节 决策科学和决策方法 326
第二节 学生思想政治教育工作的决策方法 329
附录 342
一、论高校学生工作理念的深层转型 342
二、运用新的思想理念，构建学生工作新模式 349
三、试析高校学生工作评估的原则 355
四、2006年哈尔滨商业大学学生思想状况调查报告 359
参考文献 403
后记 404