第一章 导言 1
第一节 问题的提出 1
一、课题的理论价值 1
二、课题的现实意义 5
三、概念的界定与基本假设 9
第二节 研究思路与方法 13
一、研究的基本思路 13
二、研究的主要方法 17
三、研究的过程与步骤 18
四、选取华模中学为个案的理由 22
第三节 文献述评 28
一、教育评价理论及其发展 28
二、学生学业评价模式研究的起源与发展 30
三、学生学业评价模式的几种类型 32
四、美国、英国和日本学生学业评价的教育实践研究 35
五、国内高中的学业评价现状 39
第二章 评价的发展性 43
第一节 评价发展性的理论概述 43
一、发展性评价的基本内容 43
二、发展性评价的理论依据 44
三、发展性评价的基本原则与功能 45
第二节 发展性评价的实施 48
一、华模中学实施发展性评价的策略 48
二、华模中学实施发展性评价的途径 50
三、华模中学实施发展性评价的方法 56
第三节 发展性评价的实践分析与反思 59
一、发展性评价的条件分析 59
二、发展性评价的操作要领 61
三、发展性评价的效果分析 62
第三章 评价的全面性 67
第一节 评价全面性的理论概述 67
一、全面性评价的基本内容 67
二、全面性评价的理论依据 68
三、全面性评价的基本原则与功能 71
第二节 评价全面性的实施 73
一、华模中学实施全面性评价的策略 73
二、华模中学实施全面性评价的方法 77
三、华模中学实施全面性评价的途径 83
第三节 评价全面性的实践分析与反思 89
一、全面性评价的条件分析 89
二、全面性评价的操作要领 91
三、全面性评价的效果分析 93
第四章 评价的主体性 96
第一节 评价主体性的理论概述 96
一、主体性评价的基本内容 96
二、主体性评价的理论依据 97
三、主体性评价的基本原则与功能 102
第二节 主体性评价的实施 104
一、华模中学实施主体性评价的策略 104
二、华模中学实施主体性评价的途径 107
三、华模中学实施主体性评价的方法 108
第三节 主体性评价的实践分析与反思 117
一、主体性评价的条件分析 117
二、主体性评价的操作要领 125
三、主体性评价的效果分析 128
第五章 评价的差异性 132
第一节 评价差异性的理论概述 132
一、差异性评价的基本内容 132
二、差异性评价的理论依据 134
三、差异性评价的基本原则与功能 138
第二节 差异性评价的实施 140
一、华模中学实施差异性评价的策略 140
二、华模中学实施差异性评价的途径 142
三、华模中学实施差异性评价的方法 154
第三节 差异性评价的实践分析与反思 160
一、差异性评价的条件分析 160
二、差异性评价的操作要领 162
三、差异性评价的效果分析 163
第六章 评价的开放性 165
第一节 评价开放性的理论概述 165
一、开放性评价的基本内容 165
二、开放性评价的理论依据 167
三、开放性评价的基本原则与功能 170
第二节 开放性评价的实施 172
一、华模中学实施开放性评价的策略 173
二、华模中学实施开放性评价的途径 174
三、华模中学实施开放性评价的方法 181
第三节 开放性评价的实践分析与反思 186
一、开放性评价的条件分析 186
二、开放性评价的操作要领 190
三、开放性评价的效果分析 191
第七章 研究结果分析与讨论 195
第一节 研究的基本结论及其分析 195
一、高中学生学业评价的特征及其关系 195
二、高中学生学业评价的策略与方法 196
三、高中学生学业评价实施途径与要领 199
第二节 高中学生学业评价实践与研究的若干问题与思考 201
一、评价的多元主体问题 201
二、客观的评价需要研究有效的评价策略和方式 204
三、评价的定量与定性问题 205
四、评价的全面性与差异性问题 206
第三节 关于高中学生评价的几点建议 209
一、整合评价内容与方法，反映学生个性发展 209
二、协调评价主体的关系，体现学生多元发展 210
三、发挥评价的激励性，引导学生发展方向 219
附件一 228
华模中学关于学生学业评价的调查报告 228
华模中学关于学生学业评价问题的教师情况分析 241
高二年级教学调研方案 244
关于高二年级教学调研情况的报告 246
对实践基地、社区老师、家长及教练的问卷访谈分析——关于建立新型的学生评价体系的问卷 251
多媒体平台下高中学生学业评价记录方式的实践研究 255
利用《上海市学生成长记录册》对学生评价的探索与实践 272
社区和实践基地参与评价学生方法的研究 279
附件二 289
高中普通美术班学生理化学业评价行动研究结题报告 289
对英语特色班学生进行化学学业评价的探索 296
体育特长生和特招生学业评价的研究报告 303
社会实践课程中学生评价问题的研究 308
高中地理学业评价的探索与实践 314
对学生政治学科评价的几点认识 318
小议语言在班主任对学生评价中的几个原则 322
对于英语教学评价的思考 324
高中政治课堂教学中学生学习评价的探索与实践——基于政治新教材背景下的思考 329
后记 337