绪论 1
第一章 原始形象思维方式 9
第一节 形象思维目标的具体性 10
第二节 形象思维对象的直观性和模糊性 11
第三节 形象思维过程的猜想性 13
第四节 形象思维物象的类比性 15
第五节 原始形象思维由直观具体向神秘虚幻的潜入及其创新意义 17
第二章 探索发散思维方式 20
第一节 探索发散思维是追求知识和自由开放社会环境的产物 20
第二节 古希腊人的探索发散思维及其特征 22
第三节 希腊人探索思维的发散形式和求异创新 24
第四节 探索发散是人类智力求异创新的本性 41
第三章 神学信仰思维方式 44
第一节 神学信仰思维方式的信念渊源 44
第二节 神学信仰方式的思维特征和信条思辨 54
第三节 神学信仰方式对思维方式创新和催生近代科学思维的历史作用 63
第四节 神学道德信念是社会伦理思维的创新 70
第四章 游移怀疑思维方式 77
第一节 早期怀疑思维是对社会不满的心理反应 77
第二节 以感觉和知识相对性为特征的怀疑思维对神学信仰基础的挑战 83
第三节 在已知和未知关系中困惑和解惑的怀疑思维扩展着知识范围 85
第四节 游移怀疑思维方式的本质特征及其创新品质 93
第五章 经验归纳思维方式 104
第一节 亚里士多德开创逻辑思维方式的原则和范畴 104
第二节 近代经验归纳思维方式趋于成熟的科学基础和社会条件 112
第三节 经验归纳方式对思维基础的论证和思维活动过程创新 117
第四节 经验归纳与理性演绎结合的思维方式创新倾向 128
第六章 理性演绎思维方式 133
第一节 演绎推理思维方式在古希腊科学发现中的初步应用 133
第二节 笛卡儿的理性演绎思维方式推动科学认识大发展 135
第三节 基于自然并重视几何学推理的理性演绎增加着认识成果的可靠性 142
第四节 感觉揭示“天赋观念”的莱布尼茨理性演绎的创新性 145
第五节 理性演绎思维方式的创新价值以及逻辑推理思维的局限性 148
第七章 力学机械思维方式 152
第一节 力学机械思维方式及自然科学发展对思维活动过程的影响 152
第二节 力学机械思维方式思维机理的论证 155
第三节 牛顿的力学科学贡献铸就了西方思维活动的机械方向 161
第四节 从“自然人”出发的费尔巴哈机械思维方式 164
第五节 力学机械思维方式的创新性质、历史进步性和局限性 167
第八章 唯物辩证思维方式 173
第一节 近代力学机械思维向辩证思维的过渡 173
第二节 18世纪西方科学发展揭示的辩证因素及其对机械思维方式的动摇 174
第三节 德国近代思维的思辨性深化着辩证思维的内涵 180
第四节 唯物辩证思维方式为认识创新提供科学途径 197
第九章 直觉顿悟思维方式 212
第一节 直觉和直觉顿悟思维方式 212
第二节 直觉顿悟思维方式创新基础的理解 218
第三节 “探索性演绎法”的直觉创新性及其对逻辑线性思维局限的变革 221
第四节 直觉顿悟思维方式的内涵要素、特征和创新性质 225
第五节 直觉顿悟思维的教育与培养 236
结语——从西方思维方式的更新看创新主导因素 241
第一节 探索、开拓是思维方式创新的途径 241
第二节 怀疑是思维方式创新及其新成果出现的源头和动力 244
第三节 “分析—论证”是思维方式创新的主导性走向 247
第四节 思维方式由分析到整合再到演绎创新的发展趋势 249
附录 253
附录1 简议创新和我国高校创新思维的培育 253
第一节 创新和创新思维的基本特点 253
第二节 创新思维的培育 256
第三节 创新思维培育的环境要求 263
第四节 我国高校创新思维培育障碍因素的思考 267
附录2 中国传统思维方式的基本特征及其与西方思维的简要比较——从思维方式创新的角度看 278
第一节 整体综合特征 278
第二节 中庸和谐特征 282
第三节 实用收敛特征 286
第四节 中国传统思维方式的变革与现代化转向 290
参考文献 295
后记 298