卷首篇时代呼唤时代的家庭教养（代序） 1
一篇中华民族文化的瑰宝——家教 11
二篇子女心灵育化的殿堂——家庭 20
一、家庭的内涵 20
二、现代家庭教育的职能 23
（一）家庭教育职能的重要性 24
（二）家庭教育的对象、内容与体系 25
（三）父母的养育态度 27
三、现代家庭教育的特点 34
（一）“自家人”意识与自制力强化 35
（二）教育者和受教育者 35
（三）渗透性和个别性 36
（四）无意识教育和有意识教育 39
（五）感情型教育与权威差异 43
三篇现代家庭文化与家教 45
一、现代家庭文化的崛起 45
二、现代家庭文化的内涵及构成 48
三、现代家庭文化的发展对家教的影响 49
四、父母与家庭文化环境建设 53
四篇青少年的心理行为分析 62
一、青少年的心理与行为 62
（一）心理活动是人脑特有的一种活动 62
（二）需要是人产生积极性的源泉 65
（三）青少年的重要心理特征——个性 66
二、青少年期的心理行为特征与家庭教育 77
（一）少年期的心理行为特征与家庭教育 78
（二）青年期的心理行为特征与家庭教育 90
五篇子女成才的智力与非智力培养 108
一、子女成才的双翼——智力与非智力 108
二、子女的智力因素培养 112
（一）什么是智力 112
（二）智力与知识的关系 115
（三）儿童智力发展的条件 118
（四）子女的智力因素培养 119
三、子女的非智力因素培养 143
（一）什么是非智力 143
（二）非智力因素与智力因素的内在关系 144
（三）子女的非智力因素培养 150
六篇现代父母的素养与观念更新 180
一、现代父母的素质培养 181
（一）思想道德素养 183
（二）科学文化素养 184
（三）学习、实践素养 189
二、现代父母的观念变革 190
（一）民主观 190
（二）权威观 194
（三）开放进步观 197
七篇家庭教养的科学与艺术 202
一、家庭教养的科学原则 203
（一）德育第一的原则 203
（二）目标培养原则 205
（三）激励原则 208
（四）因材施教原则 211
（五）统一性原则 219
（六）扬长避短原则 221
二、家庭教养的艺术 223
（一）信任的魅力 224
（二）顺其自然，又不任其自然 227
（三）成功的一分钟教育 230
（四）对孩子进行批评性谈话的要诀 232
（五）教，要教得深刻 238
（六）将心比心，心理相容 240
（七）微妙的感情教育 241
（八）怎样同你的孩子生气 244
（九）给孩子一个动人的微笑 246
（十）调适父母与子女关系的一剂良药——幽默 248
（十一）特殊的“说服”方式——沉默 250
（十二）扬善救失之道 252
（十三）奇妙的“慎独效应” 253
（十四）为父之“度” 254
（十五）教子无声 256
（十六）有效教育子女的十个“有利时机” 256
八篇家教案例评鉴 259
案例之一我爱拆布娃娃 259
案例之二宏观控制微观搞活 262
案例之三在家也要讲德智体 265
案例之四尊重孩子独立人格之“因”收到女儿健康成长之“果” 268
案例之五我在儿子眼里 272
案例之六神奇的期望效应 275
案例之七孩子藏了十几年的心里话 279
案例之八我的反思 282
案例之九是我们耽误了他 285
案例之十一位父亲写给孩子的话 287
案例之十一姐姐的遗书 290
案例之十二用娇惯溺爱铺设的死亡陷井 293
案例之十三一个犯罪少年的自述 298
案例之十四假若你是小伟的父母 301
案例之十五中学生萌动的恋情二则 307
卷尾篇家庭教育必须与学校教育和社会教育相结合、相同步 314