第一章 民族院校德育与素质教育现状 1
第一节 民族院校学生思想政治道德状况 1
一、民族院校学生的思想政治道德状况的主流是积极向上、健康稳定和与时俱进的 1
二、民族院校学生思想政治状况存在值得注意的若干问题 11
第二节 民族院校德育现状 18
一、民族院校德育已取得的成效 18
二、民族院校的德育和素质教育仍需要深化改革和创新 24
第二章 民族院校挖掘、利用地方特色德育资源探究 41
第一节 少数民族传统道德文化蕴含的德育资源 41
一、丰富多彩的思想道德教育内容 41
二、活泼有效的思想道德教育方式 52
第二节 少数民族地区改革开放以来涌现出来的德育资源 55
一、扶贫攻坚成果 55
二、经济发展成果 56
三、精神文明建设成果 57
第三节 民族院校德育应挖掘、利用民族地区特色德育资源 59
一、民族院校德育挖掘、利用民族地区特色德育资源的原则 59
二、民族院校德育挖掘、利用民族地区特色德育资源的措施和途径 65
第三章 民族院校德育主渠道深化改革、推进素质教育的新思路 79
第一节 重视“思想政治理论”课在民族院校德育与素质教育中的重要作用 79
一、“思想政治理论”课在高校德育与素质教育中的功能 79
二、关于民族院校“思想政治理论”课教学实效性的评估 82
三、民族院校“思想政治理论”课实效性不高的原因分析 86
四、“马克思主义哲学”课对提高民族大学生素质的重要作用 89
第二节 民族院校“思想政治理论”课教学必须体现特殊性 93
一、民族院校的思想政治教育的特殊性分析 93
二、民族院校的“思想政治理论”课教学要突出自身特色 99
三、民族院校“思想政治理论”课教学应挖掘、利用少数民族传统文化德育资源 104
第三节 民族院校“思想政治理论”课教学观念的更新 106
一、转变功能观，全面发挥“思想政治理论”课在学生素质教育中的功能 106
二、转变主体观，尊重民族学生在“思想政治理论”课教学活动中的主体地位 108
三、转变方法观，切实提高“思想政治理论”课教学质量和教学效果 110
四、转变质量观，达到提高学生思想素质和科学文化素质的统一 112
第四节 民族院校“思想政治理论”课教学内容改革的新思路 113
一、民族院校“思想政治理论”课教学内容改革的原则 113
二、民族院校“思想政治理论”课教学内容改革的基本思路 116
第五节 民族院校“思想政治理论”课教学方法的创新 120
一、民族院校“思想政治理论”课教学模式的转变 121
二、民族院校“思想政治理论”课教学手段的更新 124
三、民族院校“思想政治理论”课教学艺术的探索、提高 126
四、民族院校考试制度和评价体系的改革探索 129
五、“思想政治理论”课多边教学法的探索与实践 130
第六节 民族院校“思想政治理论”课各门课程提高实效性、针对性的探索 135
一、把握特点，寻找结合点，增强“邓小平理论”课教学实效 135
二、提高“马克思主义哲学”课实效性、针对性新探 141
三、适应素质教育要求，深化“法律基础”课教学改革 153
第四章 民族院校专业学科教学多渠道渗透德育、推进素质教育的探索 160
第一节 在专业学科中渗透和实施德育与素质教育的意义和原则 160
一、在专业学科教学中渗透和实施德育与素质教育的重要性和必要性 160
二、在专业学科教学中渗透和实施德育与素质教育应遵循的原则 162
第二节 在专业学科教学中渗透和实施德育与素质教育的实践与探索 165
一、在“古代文学”课教学中渗透和实施德育与素质教育 165
二、在英语专业教学中渗透和实施德育与素质教育 167
三、在数学专业教学中渗透思想品德教育的思考与实践 172
四、在物理专业教学中渗透道德教育 178
五、在化学专业教学中强化德育与素质教育 185
六、在体育教学中实施德育与素质教育 189
七、在书法教学中渗透德育与素质教育 198
第五章 民族院校校园文化、体育的育人功能与途径 205
第一节 民族院校校园文化内涵及德育与素质教育功能探究 205
一、校园文化的内涵及民族院校校园文化的特殊性 205
二、民族院校校园文化的德育与素质教育功能及强化途径 207
第二节 积极开展校园文化活动，充分发挥德育与素质教育功能 213
一、加强社团文化建设，在学生社团活动中渗透思想品德教育 213
二、提升高校社团文化品味，增强社团文化德育实效 220
三、树立整体育人观念，加强民族院校宿舍文化建设 229
第三节 在广泛开展的校园体育活动中渗透和实施德育与素质教育 236
一、校园体育文化的德育功能探究 236
二、学校体育在道德教育中的重要作用及其发挥途径 239
第六章 民族院校德育管理体制和评价体系的科学构建 252
第一节 构建科学、高效的民族院校德育组织管理体制 252
一、民族院校德育组织管理体制概述 253
二、民族院校德育组织管理体制模式存在的弊端 255
三、构建科学、高效的民族院校德育组织管理体制的思考 258
第二节 完善民族院校德育评价体系 269
一、民族院校德育评价体系的内容 270
二、构建科学的民族院校德育工作评价体系 272
三、构建科学的学生品德评价体系 279
第七章 民族院校德育教师队伍的专业化建设 292
第一节 关于教师职业专业化问题的提出及标准 292
一、教师职业专业化问题的提出 292
二、教师职业专业化的标准 294
第二节 民族院校德育教师专业化建设 297
一、民族院校德育教师专业化的必要性 297
二、民族院校德育教师职业专业化的现状 299
三、加强民族院校德育教师专业化建设的措施 305
参考文献 311
后记 315