绪论 1
第一章 旧世纪中的新时代：早期新式学堂与学生 20
1-1 文化分层与西式学堂的引进 20
1-2 学堂发展的曲折历程 31
1-3 教育观与学生的局限 40
1-4 早期学生的社会作用 49
第二章 国内学生群的兴起与学潮初盛 59
2-1 近代中国学生群的形成及其属性动向 59
2-2 学潮的爆发与高涨 67
2-3 以拒俄为中心的学潮高峰 79
2-4 学潮缓退与学生运动的深入 90
2-5 时代特征与发生原因 99
2-6 影响与历史地位 113
第三章 1905年后的兴学热潮与学生状况 131
3-1 举国相应的兴学呼声 131
3-2 急剧扩大的学生群及其结构形态 138
3-3 不相适应的社会环境——以教育背景为中心 148
3-4 群体趋向 159
第四章 学堂风潮 166
4-1 学堂风潮的时代新气息 166
4-2 社会失调与心理失衡的激荡——个体心理行为分析 182
4-3 以自由平等为核心的内在趋动意识——群体心态行为分析 192
4-4 影响与局限 205
第五章 爱国先锋与中坚——从“文明抵制”到“秩序革命” 219
5-1 学生与抵制外货运动 220
5-2 “文明抵制”的功过是非 231
5-3 收回利权运动中的自我突破 239
5-4 保路风云学生潮 254
第六章 学生与清末社会民主化进程 263
6-1 学生与近代中国民主化进程的关系 263
6-2 学生自治 270
6-3 国会请愿中异军突起 284
6-4 和平斗争的激进民主派 292
6-5 宝贵的经验教训 302
第七章 民主、爱国、尚武、革命的交响乐——国民会、国民捐与国民军 309
7-1 溯源寻踪：1901—1903年的国民会 309
7-2 学生与国民捐 313
7-3 学生与国民会（军） 317
7-4 相互吸引与双向互动 322
7-5 帷幕后的革命预演 327
第八章 学生与反清革命 335
8-1 革命党的战略思想及其在学界的活动 335
8-2 学界革命倾向的普遍化 340
8-3 光复声中学生军 351
8-4 中流击楫易水悲歌 368
第九章 学生与清末社会变迁 376
9-1 新型社会功能 376
9-2 反弹与约束 391
9-3 开风气之先 399
9-4 近代社会变革思辨 416
附录一 先锋与本体的冲突——壬寅浔溪公学第二次风潮述论 426
附录二 征引书目举要 448
后记 459