第一章 新世纪的教育新挑战 1
— 21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪 1
二 关于“80”一代的思考 15
第二章 代际冲突带给孩子无限的苦恼 26
一 文化层次的差异导致陌生感 26
二 孩子们要走自己的路 30
三 成人的伪装使孩子感到厌恶 36
第三章 爱与被爱为何变成了无休止的“战争” 44
一 溺爱软化了飞翔的翅膀 44
二 没有尊重的爱是一种伤害 50
三 封建专制会使青春的心流血 57
第四章 和谐的家庭是孩子健康成长的港湾 67
一 父母离异冲击着孩子的心灵 67
二 不幸是一所特殊的学校 73
三 简单的思维无法认清复杂的世界 82
第五章 师生关系的实质是师生双方的解放 89
一 师生关系是未成年人最重要的关系之一 89
二 代际冲突也是社会进步的一种推动力 100
三 侵犯隐私就是侵犯人格尊严 110
四 失去公平也就失去了信任 114
五 从坏处想人是代际沟通障碍的一块顽石 121
第六章 向孩子学习的五个观念 130
一 现代社会是两代人共同成长的社会 130
二 现代教育是两代人之间的相互影响 137
三 成年人应当尊重未成年人的权利 143
四 向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志 147
五 信息时代的青少年身上蕴藏着巨大潜能 154
第七章 向孩子学习的五个原则 158
一 向孩子学习的前提是了解孩子，了解时代的变化 158
二 欣赏孩子的优点是向孩子学习的主要条件 162
三 向孩子学习应以真诚为本 166
四 努力做孩子的好伙伴应成为成年人的追求 171
五 建立对话式、交互式、融合式的教育模式 175
第八章 七个主要结论 179
一 双向社会化与反向社会化 179
二 向孩子学习什么 180
三 为什么要向孩子学习 181
四 向孩子学习的三个条件 182
五 向孩子学习是终生学习的重要内容 183
六 向孩子学习的原则及意义 183
相关文论 186
捍卫童年 解放孩子——孙云晓教育感悟之一 186
儿童教育就是培养好习惯——孙云晓教育感悟之二 188
警惕“童年恐慌”——孙云晓教育感悟之三 190
健康成长需要健康生活——孙云晓教育感悟之四 192
好的关系胜过许多教育——孙云晓教育感悟之五 194
“邪门大队长”的冤屈（报告文学） 196
你为什么不原谅？（报告文学） 212
16岁的思索（报告文学） 225
奇怪的感觉（报告文学）——记国际第27届数学奥林匹克比赛一等奖获奖者李平 238
附录 247
把教育变成快乐的事业——2005年3月孙云晓网站聊天记录 247
儿童教育更需要以人为本——2006年11月孙云晓网站聊天记录 264
孙云晓50部教育作品目录 276
孙云晓主要文章目录 280
孙云晓媒体报道评论目录 283