一 书缘之始：启蒙时期的阅读 1
1．来自历史悠久的穷乡僻壤 2
2．民间艺术的感染 4
3．第一次借读《红楼梦》 6
4．开始阅读新文学作品 9
二 多方修业：追求探索时期的阅读 15
1．在古城的六年苦读 16
2．初试笔锋 22
3．苦闷迷茫中的精神支柱 28
三 学以致用：战争时期的阅读与写作 37
1．用知识投入抗战的行列 38
2．编辑生涯的开始 46
3．参加抗战给了他一个文学上的机会 54
4．“野味读书” 64
四 广事购求：想当藏书家的愿望 69
1．阅读兴趣的转移 70
2．沉潜于古籍的搜求之中 74
3．多方涉猎 88
五 装书遣怀：非常时期悲愤之情的独特表现 98
1．“书之遇，亦如人之遇” 99
2．“能安身心，其唯书乎！” 108
3．“渐露生机”之迹象 117
六 别样阅读：扶持新人新作的园丁 123
1．为他人作嫁衣裳 124
2．以培养作者为本的编辑理念 135
3．“再去寻找新的青年作者” 146
七 直面文坛：关注新时期文学走向的阅读 165
1．热情赞扬与推介新人新作 166
2．坚守文学的现实主义传统 179
3．维护文学的纯正性 191
八 温故知新：艺术和人生体悟的升华 211
1．远近之间的文学与现实生活和现实政治 212
2．作家的生长和发展规律 222
3．作品的艺术生命力来自何处 240
九 取法乎上：高标准的阅读方式 251
1．耄耋之年“故习”未改 252
2．“读书首先要知道爱书” 257
3．高屋建瓴式的阅读 264
4．作家要有自己的师承系统 280