第一章 研究总论 1
导言：课题的由来 1
第一节 社会生态学理论视角下的特殊群体：留守儿童和流动儿童 3
第二节 研究方式的阐述 6
第三节 家庭生活和家庭教育 7
第四节 学校生活和学校教育 16
第五节 社会生活和社会教育 22
第二章 四市九县留守儿童的生活状态与教育状况分析 23
导言：不一样的环境不一样的童年 23
第一节 留守儿童的社会心理分析——肥东县留守儿童调研报告 26
第二节 解决好留守儿童的教育是一个系统工程——以安徽肥西县高刘乡为个案 79
第三节 发掘留守儿童的积极因素，促进他们健康成长——霍山县留守儿童的调研和思考 122
第四节 特殊的成长环境：既有“小皇帝”的待遇，又有“弃儿”的感觉——舒城县张母桥镇农民工子女教育状况调查 163
第五节 努力学习是回报父母辛勤劳动的最好礼物——来自皖南山区旌德县的报告 187
第六节 生活在孤独乡土上的孤独孩子——来自南陵县的调查报告 220
第七节 关心教育好留守儿童是教师的神圣职责——对安徽省宿松县的调查 260
第八节 让留守儿童在全社会的关爱下幸福成长——安徽省凤台县和浙江省宁波市留守儿童状况调查及对策建议 265
第九节 最受农民工欢迎的城市的“新市民活动”——无锡市流动人口子女的教育问题 324
第三章 背景研究 338
导言：在探索中前进 338
第一节 中外城市化道路的比较 339
第二节 保护儿童受教育权利是政府各界的责任和义务 356
第四章 对策分析 373
导言：同一片蓝天下 373
第一节 社区保护 375
第二节 城市融入 378
第三节 寄宿学校 382
第四节 培育社工 389
编后记 393