序 谈谈有关人才的几个问题 1
1．中国人才史是研究人才学的基础 1
2．什么是人才？人才的本质是什么？ 2
3．人才的社会作用 2
4．人才成长的不同道路 4
5．选拔人才的不同办法 6
6．用人之道和人才管理制度 8
7．关于人才流动 9
第一章 人才的本质与类别 12
一 先秦诸子及古代其他学者对人才本质的论述 12
1．根据先天素质定人才 12
2．根据知识、能力定人才 14
3．根据思想品质定人才 17
4．根据职位高低定人才 21
二 当代人才学家对人才本质的看法 24
1．根据创造性、进步性与贡献大小定人才 24
2．根据是否杰出定人才 26
3．根据能力、业绩定人才 27
三 从“人才、马才与猴才”的争论看人才的社会性与时代性 28
第二章 人才的社会作用 30
一 诸子百家论人才的社会作用 30
1．用人思想的转变 30
2．不同层次的人才有不同作用 31
3．天子、国君、王者的作用 32
4．贤人、君子、士的社会作用 33
5．圣人、仁人、真人的作用 38
二 马克思主义关于人才作用的基本观点 40
1．人才是社会历史发展的产物 40
2．人民群众是历史的创造者 41
3．人才作用的发挥是有条件的 42
4．人才在社会发展中具有重要作用 44
三 邓小平关于社会主义建设新时期知识和人才重要作用的论述 45
四 当代人才学家对人才作用的评价 47
1．推进社会的变革和新社会的诞生 47
2．推进社会物质文明的发展 48
3．推进社会精神文明的发展 49
第三章 先秦诸子与当代学者对成才规律的探讨 52
一 诸子百家谈到的几个成才规律 52
1．名不徒生而誉不自长——实至名归律 52
2．同声相求，同类相聚——人才成团律 53
3．谋事在人，成事在天——人力与机遇结合律 55
4．谋度于义者必得，事因于民者必成——度义因民成功律 57
5．深根固柢，大器晚成律 58
6．孔子关于人才成功的几个命题 59
二 诸子百家对逆境成才问题的探讨 61
1．逆境是如何出现的 61
2．“安贫乐道”才能善处逆境 62
3．逆境人才的几个主要特点——实践性、独创性、坚定性和远见卓识 66
三 当代人才学者谈人才成长规律 68
1．王氏成才规律 68
2．钟氏成才规律 71
3．叶氏成才规律 72
第四章 理想、志向与成才 74
一 先秦诸子论立志、治学与成才 74
1．孔子谈立志、治学与成才 74
2．志不强者智不达 76
3．善养吾浩然之气 77
4．荀子谈君子之志 79
5．《吕氏春秋》谈立大志，做“达士” 80
6． 儒生的共同奋斗目标——修身、齐家、治国、平天下 83
二 当代学者谈理想与成才 84
1．理想的内容、类型与层次 84
2．理想的特征及其在人才成长过程中的作用 87
三 治学成才贵在立志 89
1．青年要有理想 89
2．志当存高远 90
3．科学地、实事求是地选择成才目标 91
第五章 道德修养与成才 94
一 道德修养对成才的意义和作用 94
1．道德的基本含义 94
2．道德素养对成才的意义和作用 95
二 先秦诸子论自知者明，自胜者强 96
三 人才应具备的八种优良品德 103
1．人才的品德结构 103
2．社会主义道德的基本要求 104
3．人才应具备的八种优良品德 105
四 道德修养的方法与途径 109
1．道德修养的概念 109
2．当代青年道德修养的科学方法 110
第六章 教育与成才 115
一 “学而知之”是人才成长的根本途径 115
1．诸子百家论学习与人才成长的关系 115
2．先秦诸子论好学多思、学无止境 119
二 尊师重教与人才的成长 122
1．师的地位、职责与作用 122
2．先秦诸子论求师与尊师 125
3．当代学者谈师承效应及求师艺术 128
三 治学有方是人才成长的重要保证 132
1．先秦诸子谈治学有方与成才 132
2．当代人才学者谈治学方法与成才 135
第七章 关于人才的选拔 141
一 先秦诸子关于人才选拔的论述 141
1．不看尊卑、亲疏远近，只看实际能力 141
2．不论资排辈，主要根据贤能选拔 143
3．不记小过，不求全责备，看主流，看大节 144
4．不能道听途说，对人才的“毁誉”应调查研究，作出正确的评价 145
5．不以言以貌取人，而应看实际能力和思想品德 146
6．不计私仇，以大局为重 147
二 当代人才选拔的标准与原则 149
1．选拔人才的标准 149
2．选拔人才的原则 150
三 吸引、招致人才的条件 153
1．从以利招才到提高人才的待遇 153
2．从以权位招才到破格选拔优秀人才 155
3．从以礼招才到尊重知识、尊重人才 156
四 选拔人才的具体办法 159
1．考试 159
2．招聘 159
3．自荐 160
4．推荐 160
5．选举 161
6．任命 162
7．聘任 162
第八章 关于人才的使用 163
一 先秦诸子论人才的使用 163
1．察能授官 163
2．任其所长，不任其所短 165
3．士不得兼官 166
4．君子不器 167
5．用人不疑 168
6．善用忠臣 170
二 当代人才使用的原则 171
1．信任原则 171
2．适用原则 172
3．使用和培养并重原则 173
4．用当其愿原则 173
三 用才实践中应该注意的几个问题 175
1．关于容人的问题 175
2．关于开展批评与自我批评，帮助人才成长进步的问题 178
3．关于干部能上能下的问题 180
四 先秦诸子的用才观对我们今天的启示 183
1．关于“士不得兼官”思想的启示 183
2．关于“善用忠臣”思想的启示 185
第九章 关于人才的考察与管理 187
一 先秦诸子谈人才的考察 188
1．耳听、口问、考言、视声 188
2．视色、察情 190
3．观诚、观友 192
4．观隐 193
5．到群众和实践中了解观察 194
6．综合分析 195
二 先秦诸子论奸臣的识别办法和防奸措施 196
1．荀子、韩非子论奸臣 196
2．奸臣惯用的八种手段 197
3．防奸措施 199
三 当代人才管理 202
1．人才管理的原则 202
2．人才考察 205
3．先秦诸子关于人才考察和识别奸臣的论述对我们今天的启迪 209
四 人才管理制度的改革与人才立法 212
1．人才管理制度改革的必要性及实现的目标 212
2．改革的主要内容 213
3．加强人才立法工作 214
第十章 关于人才的流动 215
一 我国古代的人才流动与政权盛衰 215
1．人才西流与秦国的强盛 215
2．楚汉相争与“天下之士云合归汉” 216
3．三国鼎立与曹操的得人之盛 218
4．唐初政争与唐太宗的“一朝天子几朝臣” 219
5．值得重视的历史经验 221
二 我国当代人才流动的必然性及其重要意义 222
1．当代人才流动是发展社会主义市场经济和社会化大生产的必然结果 222
2．当代人才流动是优化人才结构的需要 223
3．当代人才流动是人才成长和科学技术发展的客观要求 224
三 我国人才流动的性质及基本原则 226
1．市场与计划相结合的原则 227
2．合理性的原则 227
3．人尽其才、才尽其用的原则 228
4．以动求稳的原则 228
5．鼓励与惩罚相结合的原则 229
6．兼顾性的原则 229
四 人才流动的方式方法 230
1．我国人才流动的方法 230
2．引进留学和海外人才 233
3．国外人才流动的有关制度 234
五 培育和发展人才市场 235
1．我国人才市场的内涵、作用及其特点 235
2．培育和发展我国人才市场的指导思想和总体目标 237
3．努力培育和发展我国的人才市场 238