导论 1
一、概念的界定 1
二、理论回顾 7
三、研究方法 17
四、研究的意义 22
第一章 谁能从教育中获益更多 25
一、教育制度与文化资本获得的代际影响 25
二、文化资本获得的历史情境 27
三、文化资本获得的个体经历 36
四、分析与发现 63
第二章 从个体的角度看文化资本的积累 78
一、文化资本积累的逻辑起点 80
二、文化资本积累的代际延续性 89
三、反思：文化资本积累过程中的位置感 104
四、文化资本的积累与惯习的形成 113
第三章 文化资本如何传承 126
一、文化资本传承的意向 127
二、文化资本传承的社会现实 134
三、文化资本传承的社会机制 139
四、文化资本传承时注重的价值观 148
五、对本土概念“顺其自然”的解读 160
六、中间阶层文化资本传承的个案与分析 171
第四章 中间阶层的压力及其对文化资本传承的影响 199
一、新中间阶层的压力和不安全感 199
二、忙与累：中间阶层的共同感受 204
三、压力对文化资本传承的影响 210
四、文化资本传承过程中的遗憾与矛盾 219
第五章 文化资本的转换与文凭热 244
一、文化资本消费与文凭热 245
二、文化历史背景与观念认同 254
三、文凭热的实践理性 262
四、关于文凭热的思考 276
第六章 文化资本的确认与教育公平 284
一、学生家庭文化资本相对丰富的某重点高中 285
二、学生家庭文化资本相对贫乏的某专科学校 294
三、分析与讨论 312
结语 328
参考文献 345
访谈索引 356
后记 361