第一章 绪论 1
第一节 思想政治教育学的研究对象与学科体系 2
一、思想政治教育概念分析 2
二、思想政治教育学的研究对象 5
三、思想政治教育学的基本范畴 8
四、思想政治教育学的学科特点 12
五、思想政治教育学的理论体系 13
第二节 思想政治教育学的形成与发展 14
一、学科建设进程 14
二、学科建设经验 17
第三节 思想政治教育学的研究意义和研究方法 19
一、思想政治教育学的研究意义 19
二、思想政治教育学的研究方法 20
第二章 思想政治教育学的理论基础和知识借鉴 25
第一节 马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础 25
一、要用完整准确的马克思主义指导学科建设 26
二、坚持以马克思主义中国化的理论成果指导学科建设 29
第二节 思想政治教育学的直接理论依据 31
一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论 31
二、关于社会存在与社会意识辩证关系的原理 33
三、关于政治与经济辩证关系的原理 33
四、关于正确处理人民内部矛盾的学说 34
五、关于人的本质的学说 35
六、关于个人全面发展的学说 36
七、关于灌输社会主义意识的理论 38
八、关于群众观点和群众路线的理论 39
九、关于社会主义精神文明建设的理论 40
十、关于执政党的建设理论 43
第三节 思想政治教育学对相关学科的知识借鉴 45
一、思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科 45
二、思想政治教育学与西方现代管理科学 47
第三章 思想政治教育的地位和功能 51
第一节 思想政治教育的地位 51
一、思想政治教育是中国共产党的真正优势 52
二、思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务 53
三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节 55
第二节 思想政治教育的功能 57
一、思想政治教育功能的特点及分类 57
二、思想政治教育的个体性功能 58
三、思想政治教育的社会性功能 65
第四章 思想政治教育目的和任务 72
第一节 思想政治教育目的 72
一、思想政治教育目的体系 72
二、确立思想政治教育目的的主要依据 74
三、思想政治教育目的的功能 77
第二节 思想政治教育任务 78
一、思想政治教育的根本任务 79
二、完成新世纪新阶段思想政治教育任务的基本要求 87
第五章 思想政治教育环境 93
第一节 思想政治教育环境概述 93
一、环境对人的影响 93
二、思想政治教育环境的特点 96
三、思想政治教育环境的分类 98
第二节 宏观环境对思想政治教育的影响 99
一、经济环境对思想政治教育的影响 99
二、政治环境对思想政治教育的影响 100
三、文化环境对思想政治教育的影响 101
四、大众传播媒介对思想政治教育的影响 103
第三节 微观环境对思想政治教育的影响 105
一、家庭环境的影响 105
二、学校环境的影响 106
三、社会组织（工作）环境的影响 108
四、社区环境的影响 109
五、同辈群体环境的影响 109
第四节 思想政治教育环境的优化 110
一、良好的思想政治教育环境的作用 110
二、优化思想政治教育环境 111
第六章 思想政治教育过程及其规律 116
第一节 人的思想品德形成与发展过程及规律 116
一、思想品德及其结构 116
二、人的思想品德的形成发展过程 119
三、人的思想品德形成发展的规律 122
第二节 思想政治教育过程的特点与环节 124
一、思想政治教育过程概念 124
二、思想政治教育过程的要素 126
三、思想政治教育过程的环节 128
四、思想政治教育过程的特征 137
第三节 思想政治教育过程的矛盾与规律 141
一、思想政治教育过程的矛盾 141
二、思想政治教育过程的规律 144
第七章 思想政治教育者与教育对象 149
第一节 思想政治教育者 149
一、思想政治教育者的特征 149
二、思想政治教育者的职能 151
三、思想政治教育者的素质 154
第二节 思想政治教育对象 159
一、思想政治教育对象的特征 159
二、科学地认识分析思想政治教育对象的方法 162
三、领导干部是思想政治教育的重点对象 164
四、青年是思想政治教育的主要对象 165
第三节 思想政治教育者与教育对象的关系 168
一、思想政治教育者与教育对象的联系 168
二、思想政治教育者与教育对象的区别 169
三、正确处理思想政治教育者和教育对象的关系 171
第八章 思想政治教育内容 175
第一节 思想政治教育内容概述 175
一、思想政治教育内容系统的要素 175
二、确定思想政治教育内容的原则 176
第二节 世界观教育 180
一、辩证唯物主义教育 180
二、历史唯物主义教育 181
第三节 政治观教育 182
一、基本国情教育 182
二、党的基本路线教育 184
三、爱国主义教育 186
四、形势政策教育 187
第四节 人生观教育 188
一、理想教育 188
二、人生价值观教育 189
三、成才教育 190
四、艰苦奋斗精神教育 191
第五节 法制观教育 192
一、社会主义民主教育 192
二、社会主义法制教育 194
三、遵守纪律的教育 195
第六节 道德观教育 195
一、职业道德教育 196
二、社会公德教育 197
三、恋爱婚姻家庭道德教育 198
四、共产主义道德教育 198
第九章 思想政治教育原则 200
第一节 思想政治教育原则概述 200
一、确立思想政治教育原则的依据 200
二、思想政治教育原则体系的基本特点 203
第二节 思想政治教育的主要原则 205
一、方向原则 206
二、求实原则 207
三、民主原则 208
四、渗透原则 210
五、层次原则 211
六、激励原则 213
七、主体原则 215
八、示范原则 217
第十章 思想政治教育方法和艺术 220
第一节 思想政治教育方法 220
一、思想政治教育方法的含义 220
二、思想政治教育的基本方法 222
三、运用思想政治教育方法的要求 229
第二节 思想政治教育艺术 231
一、思想政治教育艺术的含义 231
二、思想政治教育的主要艺术 233
第十一章 思想政治教育载体 239
第一节 思想政治教育载体概述 239
一、思想政治教育载体的含义 239
二、载体在思想政治教育过程中的地位 241
三、思想政治教育载体的特征 242
第二节 思想政治教育的基本载体 245
一、思想政治教育的管理载体 245
二、思想政治教育的文化载体 250
三、思想政治教育的活动载体 256
四、思想政治教育的大众传播载体 261
第十二章 思想政治教育管理 269
第一节 思想政治教育管理的含义和特征 269
一、思想政治教育管理的定义 270
二、思想政治教育管理的特征 271
三、思想政治教育管理的基本手段 274
第二节 思想政治教育管理的基本内容 275
一、目标管理 276
二、计划管理 277
三、规范管理 279
四、信息管理 280
五、队伍管理 281
第三节 思想政治教育管理过程 282
一、思想政治教育决策的形成过程 283
二、思想政治教育决策的执行过程 285
三、总结反馈过程 286
附录 思想政治教育的历史考察 289
第一节 剥削阶级社会的思想政治教育 289
一、中国传统社会的思想政治教育及其批判继承 290
二、国外剥削阶级社会的思想政治教育及其批判借鉴 292
第二节 无产阶级思想政治教育的形成 295
一、无产阶级思想政治教育的创立 295
二、革命导师对思想政治教育的贡献 296
三、苏联、东欧前社会主义国家的思想政治教育及其借鉴 299
第三节 中国共产党思想政治教育的发展 302
一、中国共产党思想政治教育的创立与形成 302
二、中国共产党思想政治教育的日趋成熟 304
三、中国共产党思想政治教育的发展与挫折 305
四、中国共产党思想政治教育的改革和探索 307
五、中国共产党思想政治教育的与时俱进 308
后记 312