第一章 班级组织的认识与管理 1
第一节 班级组织概述 1
第二节 班级组织与学生成长 11
第三节 班主任与班级管理 21
第二章 班级常规的理论与实践 35
第一节 班级常规的认识 35
第二节 班级常规的制定 39
第三节 班级常规的实施 45
第四节 班级常规的接受 50
第三章 班级文化的营造与管理 62
第一节 班级文化概述 63
第二节 班级精神文化的打造 68
第三节 班级物质文化建设 76
第四节 班级制度文化的设计 81
第四章 班集体的建设与管理 91
第一节 班集体概述 91
第二节 班集体的建设 99
第三节 班集体的管理 108
第五章 班干部的选择与培养 119
第一节 班干部与班级组织 119
第二节 班干部的选用 130
第三节 班干部的培养 139
第六章 班级活动的设计与组织 149
第一节 班级活动概述 149
第二节 班级活动的设计原则 157
第三节 班级活动的组织步骤 161
第七章 班级组织的问题与管理 176
第一节 班级组织病理与诊治 176
第二节 班级偶发事件与处理 187
第三节 班级组织危机与预防 195
第八章 班主任工作研究 207
第一节 班主任研究的意义 207
第二节 班主任研究的主要内容 214
第三节 班主任研究的主要方法 221
第四节 班主任研究的成果表达 234
第九章 班级管理的效能与评价 242
第一节 班级管理有效性的意蕴 242
第二节 班级工作的评价体系 248
第三节 班主任评价的实施 257
第十章 班主任的专业发展 273
第一节 班主任专业发展的意蕴 273
第二节 班主任专业发展的内容 282
第三节 班主任专业发展的实践 292
主要参考文献 308
附录一 关于进一步加强中小学班主任工作的意见（2006年6月4日教育部发布） 310
附录二 教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知（2006年8月31日） 316
后记 320