第一章 残障儿童的早期干预概述 1
第一节 对残障儿童概念的探索与界定 1
第二节 早期干预的基本思想 9
第三节 残障儿童早期干预的基本内容 16
第四节 残障儿童早期干预的途径 23
附录：阿拉木图宣言 28
第二章 感官损伤儿童的早期鉴别 31
第一节 视力残疾儿童的早期鉴别 31
第二节 听力残疾儿童的早期鉴别 37
第三节 肢体残疾儿童的早期鉴别 47
第三章 智力残疾儿童的早期鉴别 51
第一节 智力残疾儿童早期鉴别概述 51
第二节 智力残疾儿童的早期鉴别 61
第三节 智力残疾儿童的简易筛查法 73
第四章 视力残疾儿童的早期教育干预 90
第一节 视力残疾儿童的早期教育干预概述 90
第二节 视力残疾早期教育干预的辅助工具 96
第三节 视力残疾儿童的方向辨别（定向）和行走 101
第四节 视力残疾儿童早期教育干预的其他内容 109
第五章 听力残疾儿童的早期教育干预 115
第一节 听力残疾儿童的早期教育干预概述 115
第二节 听力残疾儿童听力语言训练的基础知识与辅助设备 122
第三节 听力残疾儿童的听力语言训练 130
附录：聋儿语言康复发音训练操 149
第六章 智力残疾儿童的早期教育干预 156
第一节 智力残疾儿童早期教育干预概述 156
第二节 智力残疾儿童的早期运动能力训练 159
第三节 智力残疾儿童早期感知能力的训练 171
第四节 智力残疾儿童的早期语言训练 175
第五节 智力残疾儿童早期生活自理能力的训练 180
第七章 其他残障儿童的早期干预 192
第一节 言语障碍儿童的早期干预 192
第二节 情绪行为障碍儿童的早期干预 209
第三节 孤独症儿童的早期干预 218
第四节 肢体残疾儿童的早期教育 224
第八章 残障儿童的行为矫正与心理康复 226
第一节 残障儿童的行为与心理异常概述 226
第二节 残障儿童的行为矫正 234
第三节 残障儿童的心理康复 240
附录一 “北京市早期特殊教育现状研究”研究报告 248
附录二 中美两国与残疾儿童的早期干预有关的法规、文件摘录 260