第一章 作为人类生存方式的艺术 1
第一节 艺术起源于人类的生存劳动 1
一、生存劳动创造了艺术发生的基本前提 1
（一）劳动创造了手和脑——艺术是手和脑的创造物 1
（二）劳动创造了工具——艺术创造离不开工具 2
（三）劳动创造了语言——艺术是语言表现系统 4
二、生存劳动创造了审美意识与情感 6
（一）现实意识和审美意识 6
（二）在生存劳动中产生的情感和思想 8
（三）艺术是思想的图示、情感的表达 10
三、生存劳动的过程和结果都导致艺术的产生 12
（一）劳动失败导致了巫术的产生，为艺术的发生提供了契机 12
（二）劳动成功激励了人的征服欲、表现欲和创造欲——艺术与夸耀 14
（三）劳动的过程和分工导致艺术的出现和艺术的专门化 15
四、生殖劳动是审美意识和艺术产生的重要原因 17
（一）生殖是生命征服死亡的唯一选择 17
（二）生殖活动所具有的愉悦性是审美愉悦的基础 19
（三）“生命的奖赏”——充满诗意的爱情 21
第二节 人类的生存状态 24
一、人的本能 24
（一）自私 24
（二）性本能 25
（三）贪婪 27
（四）虚荣 28
二、人的生存方式 30
（一）生物性生存 30
（二）社会性生存 32
（三）物质性生存 34
（四）精神性生存 36
三、人类的生存状态 38
（一）欢乐——转瞬即逝 38
（二）麻木——日常倦怠 39
（三）痛苦——生命的实体 41
第三节 艺术是人类自由的生存方式 43
一、艺术产生于生存选择和生存的欢愉 43
（一）知识与情感体验 43
（二）人脑中的“正性奖赏”活动机制 44
（三）人的生存选择与美感 45
二、艺术产生于生命中的“不能承受之重” 47
（一）艺术是对痛苦的积极应对 47
（二）艺术给了生存以理由 49
（三）痛苦与艺术创造 51
三、艺术产生于生命中的“不能承受之轻” 52
（一）艺术消除了生存的麻木 52
（二）艺术使生存具有了诗意 54
（三）艺术使生命永恒 56
思考题 58
第二章 作为人类社会的艺术 59
第一节 艺术是一种语言符号系统 59
一、艺术与语言 59
（一）鸣叫——语言、歌唱 59
（二）图示——文字、绘画 62
（三）行为——手语、动作语言、舞蹈 65
二、艺术是最基本的语言 67
（一）艺术在生活语言中的作用 67
（二）艺术的图示语言作用 69
（三）艺术在特殊语言中的作用 71
三、艺术是最有表现力的语言 72
（一）艺术表现了强烈的情感 72
（二）艺术表现了深沉的思想 74
（三）艺术表现了难以理解的事物 76
第二节 艺术的社会的产物 77
一、艺术的社会意识形态 77
（一）艺术的意识形态特征 77
（二）艺术与其他意识形态的区别 79
（三）艺术与其他意识形态的联系 82
二、艺术是社会生活的反映 85
（一）艺术来源于社会生活，关注着社会生活 85
（二）艺术的价值在社会中体现 86
（三）社会发展与艺术演变 89
三、接受美学中的社会性 91
（一）“美不自美，因人而彰” 91
（二）艺术何以成为可能 93
（三）艺术作品与艺术接受 96
第三节 艺术是情感的载体 99
一、艺术产生于人类情感的交流 99
（一）情感是社会的纽带 99
（二）社会性的情感交流导致了艺术的出现 101
（三）情感交流的形式与艺术的形式 103
二、艺术的情感性 105
（一）“感人心者莫先乎情” 105
（二）传统文化是情感化的文化 107
（三）当今社会文化的情感失落 111
思考题 114
第三章 作为人类精神的艺术 115
第一节 精神的审美性 115
一、人类的精神 115
（一）精神的主观性和客观性 115
（二）精神的意向性 118
（三）精神世界的结构和秩序 121
二、精神的审美性 124
（一）精神是一种美的创造 124
（二）生存欲望是以审美化的生存体验为目标的 126
三、精神的艺术性 128
（一）精神使不存在存在 128
（二）精神的艺术性与生命的自我肯定 131
第二节 艺术的精神性 134
一、艺术创造是精神活动现象 134
（一）艺术创造的魅力来自于精神的自由 134
（二）艺术创造的过程是一个精神升华的过程 137
（三）精神世界的完美与艺术作品的成败 141
二、艺术作品是精神的客观显现 145
（一）艺术活动是精神事件 145
（二）艺术作品的结构层次与精神层次的对应分析 148
三、艺术作品的接受是精神交流 150
（一）美的理解与精神的独特性 150
（二）艺术作品的原意与误读 153
（三）艺术共鸣与精神共振 156
第三节 审美的心理学特征 159
一、审美的心理要素 159
（一）感知 159
（二）想象 163
（三）情感 164
二、审美体验的过程 169
（一）理解与审美态度 169
（二）审美理解中的召唤结构 171
（三）美感与快感 173
三、审美快感与人的存在 177
（一）生命的律动与自然世界 177
（二）生存环境与审美心理定势 179
（三）美感与生命的超越 181
思考题 184
第四章 作为人类文化的艺术 185
第一节 人类社会的文化 185
一、人与文化 185
（一）对文化的理解 185
（二）人所赖以栖身的三个世界以及“认识型” 188
（三）意识、无意识与集体无意识 193
二、社会与文化 196
（一）文化原型与人类思维方式的形成 196
（二）文化形态与社会形态 200
（三）文化资本与社会可持续发展 202
三、文化的现实性 206
（一）人的文化与文化的人 206
（二）文化的权力与权力的文化 210
（三）神话的文化与文化的神话 214
第二节 艺术是文化的重要形态 217
一、建筑艺术是人类物质文化的主体 217
（一）建筑——物化的欲望 217
（二）庙宇——文明的起源 219
（三）宫殿——权力的重荷 225
（四）园林、竞技场和剧场 227
二、造物艺术与文化 229
（一）陶瓷艺术 229
（二）服装艺术 232
（三）设计艺术与文化 234
三、艺术与文化习俗 237
（一）艺术文化与自然环境 237
（二）艺术文化与历史传统 239
（三）宗教信仰与文化艺术 241
第三节 文化中的艺术 244
一、西方文化与艺术 244
（一）古希腊文化中的艺术 244
（二）文艺复兴与艺术 248
（三）西方现代以及后现代主义文化中的艺术 253
二、中国传统文化与艺术 260
（一）儒家文化概说 260
（二）道教文化概说 262
（三）佛教文化概说 264
（四）儒、道、佛三教合一的文化特质与传统艺术 267
三、全球普适性文化的兴起与艺术的展望 270
（一）经济的全球化与文化的同质化 270
（二）大众文化的兴起与艺术的“去魅” 274
（三）文化的同质化危机与传统文化的再生 276
第四节 艺术与文化教育 279
一、中国传统的艺术教育 279
（一）“技”的教育 279
（二）“艺”的教育 281
二、西方的艺术教育 285
（一）实用主义的艺术教育 285
（二）素质教育的艺术教育 289
三、艺术教育的价值 290
（一）艺术教育与人的心智发展 290
（二）艺术教育与创造力 292
（三）艺术教育与情感教育 295
（四）艺术教育与审美能力 297
思考题 299
第五章 作为人类历史的艺术 300
第一节 艺术是历史性的存在 300
一、艺术惯例是艺术存在的条件 300
（一）“艺术”在历史中的含义 300
（二）艺术惯例与“历史主义”的艺术观 303
（三）审美情趣的历史演变 305
二、艺术的历史继承性 308
（一）艺术的技艺性继承 308
（二）艺术流派、思潮的历史形成 310
（三）艺术与时代精神 313
第二节 艺术的历史形成 316
一、动物的快感与人的美感 316
（一）动物的快感 316
（二）从猿到人 319
（三）从快感到美感 323
二、原始思维与艺术起源 325
（一）儿童心理学与原始思维 325
（二）巫术与艺术起源 328
（三）艺术形象的出现 331
三、艺术形式的历史发生 333
（一）雕刻 333
（二）绘画 336
（三）装饰 339
（四）舞蹈、音乐、诗歌与巫术 341
第三节 作为人类历史的艺术 343
一、艺术创造历史 343
（一）艺术构建了社会生活的图武 343
（二）艺术激发了历史的激情 346
二、艺术形成历史 350
（一）历史因艺术而生动 350
（二）历史因艺术而模糊 353
思考题 356
第六章 作为人类创造的艺术 357
第一节 艺术是一种创造活动 357
一、生命在于创造 357
（一）生命的自组织、自适应、自耗散结构 357
（二）人类智慧的进化与创造 359
二、创造是艺术的生命 362
（一）艺术创造是在平常中发现不平常 362
（二）艺术个性是创造完整的自我 366
（三）艺术创造是精神疆域的拓荒 369
（四）生命之美与艺术之魅 372
第二节 艺术创造了人类本身 374
一、艺术创造了人化的自然 374
（一）被形式化的世界 374
（二）艺术创造了人类世界的蓝图 376
（三）山水是地上文章 379
二、艺术创造了人类本身 381
（一）艺术培养人类的思维方式 381
（二）艺术形成人类的生活方式 383
（三）艺术诱导人类的进化方向 385
三、艺术创造与人类的本质存在 389
（一）艺术是精神生存的最高境界 389
（二）艺术创造人性 391
（三）艺术是人类心灵的守望者 393
思考题 397
参考文献 398
一、国外参考文献 398
二、国内参考文献 400