序 高职高专院校通识教育的歌者 1
第一章 绪论 5
第二章 美国高校通识教育的内容与启示 13
第一节 通过分布必修课实施通识教育 14
第二节 以核心课程为主实施通识教育 15
第三节 通过经典名著课程实施通识教育 17
第四节 通过自由选修课程实施通识教育 19
第五节 通过隐性课程实施通识教育 19
参考文献 21
第三章 高职高专院校通识教育存在的问题及对策研究 23
第一节 素质教育在国内高校展开的基本路向和思考 23
第二节 高职高专院校通识教育中需要解决的主要问题 27
第三节 高职高专院校实施通识教育的实践策略 33
参考文献 38
第四章 高职高专院校通识课程体系的研究 39
第一节 以人为本，构建通专结合的高职高专课程体系 39
第二节 人文素质教育是高职高专院校通识课程体系建设的主线 44
第三节 高职高专院校通识课程体系建设的措施 48
第三节 旅游专科教育中人文素质培养与通识课程体系建设 52
参考文献 62
第五章 高职高专院校通识教育教学质量内部保证研究 63
第一节 高职高专院校通识教育教学质量问题归因分析 64
第二节 高职高专院校通识教育教学质量保证理论 67
第三节 高职高专院校通识教育教学质量内部保证策略 71
参考文献 86
第六章 高职高专院校通识课程评价体系的建构 87
第一节 建立高职高专院校通识课程评价体系的基本思路 88
第二节 建立高职高专院校通识课程评价体系的具体措施 92
参考文献 98
第七章 高职高专院校人文素质教育研究 99
第一节 高职高专院校学生人文素质状况 99
第二节 高职高专院校人文素质教育课程的培养目标研究 109
第三节 高职高专院校人文素质教育课程设置 115
参考文献 117
第八章 高职高专院校环境素质教育研究 119
第一节 高职高专院校进行环境素质教育的迫切性和必要性 120
第二节 高职高专环境素质教育的主要内容 123
第三节 高职高专加强环境素质教育的途径 127
参考文献 130