1 刘显国教学艺术研究概述 1
1.1 对教学艺术本质、特征的认识 1
1.2 与众不同的教学艺术探索 6
1.3 完整的教学艺术研究体系 10
2 刘显国对中西教学艺术的学习和探讨 15
2.1 中国古代教学艺术述略 15
2.2 中国近代以来教学艺术述略 20
2.3 外国教学艺术述略 23
3 反馈教学艺术 27
3.1 反馈教学法的创立 28
3.2 由反馈教学法到反馈教学论 30
3.3 由反馈教学论到反馈教学艺术 31
4 十项修炼之一——备课艺术 44
4.1 备课的地位和意义 44
4.2 钻研教材的艺术 47
4.3 了解学生的艺术 51
4.4 设计教案的艺术 55
5 十项修炼之二——说课艺术 59
5.1 说课活动的缘起 59
5.2 刘显国说课艺术的基本观点 61
5.3 关于说课的评价问题 65
6 十项修炼之三——开讲艺术 77
6.1 从《开讲艺术》到《开讲艺术全书》 78
6.2 刘显国论开讲艺术作用 82
6.3 刘显国的开讲艺术妙诀 86
7 十项修炼之四——板书艺术 94
7.1 刘显国《板书艺术》的形成背景 94
7.2 刘显国对板书艺术意义的认识 98
7.3 刘显国板书艺术研究的理论支撑 102
8 十项修炼之五——课堂提问艺术 110
8.1 刘显国课堂提问功能观 110
8.2 课堂提问艺术的原则 115
8.3 课堂提问的技巧与方法 120
9 十项修炼之六——教学语言和口才、演讲艺术 126
9.1 教学语言艺术的意义 126
9.2 教学语言艺术的特点 131
9.3 美，教师语言艺术的基本要求 137
9.4 刘显国口才与演讲艺术 141
9.5 刘显国精彩的演讲开场白 148
10 十项修炼之七——教法选择艺术 154
10.1 选择教学方法的标准 154
10.2 刘显国对创造性教育的认识 163
10.3 选用媒体辅助教学的艺术 168
11 十项修炼之八——激趣艺术 173
11.1 刘显国论兴趣的作用 173
11.2 激发学习兴趣的基本模式 177
11.3 激发学习兴趣的方法和策略 184
12 十项修炼之九——练习设计艺术 187
12.1 练习设计的意义和类型 187
12.2 练习设计与练习讲评 193
12.3 刘显国新课程理念下的作业练习观 198
13 十项修炼之十——课堂结尾艺术 202
13.1 课堂结尾艺术的功能 202
13.2 课堂结尾艺术的要求 207
13.3 课堂结尾艺术的形式与方法 212
附录1 刘显国主要论著概览 219
附录2 有关刘显国的报道和研究著述概览 223
附录3 相关刘显国反馈教学艺术评论（摘编） 225
附录4 刘显国演讲妙语精萃 238
后记 241