第一编 对演进中教育基本理论问题的探讨 1
复杂性理论与教育的复杂性研究 1
教育功能与教育价值观念 12
人文精神、人文教育与人的全面发展 20
文化、教育与民族创新 30
论创新性文化建设 41
论教育继承中华民族优秀文化传统的主要任务与内容 47
“以人为本”的教育发展观的真正确立 53
对“办好人民满意教育”的解读 62
第二编 对变革中教育政策问题的探讨 68
关于在西部地区建立教师特殊津贴制度的思考与建议 68
教育财政转移支付与义务教育均衡发展 78
关于基础教育是否具有商品属性的辨析与思考 92
教育公平是教育平等和教育效率和谐发展的理想状态 101
对教育连锁现象的观察与思考 110
一种值得关注的教育现象——教育连锁 118
第三编 对发展中农村义务教育问题的探讨 124
后农业税时代农村义务教育发展面临的问题与对策 124
关于农村义务教育财政投资体制改革的思考 135
后农业税时代农村义务教育发展需重视的几个问题 144
废除农业税背景下发展农村义务教育的思路与对策 153
后农业税时代农村义务教育发展不容忽视的问题 164
新的农村义务教育经费保障机制下中国农村义务教育发展展望 169
将“新机制”多项政策落到实处 181
第四编 对运行中高等教育改革问题的探讨 185
高等教育应坚持科学教育与人文教育的整合 185
论高等师范院校的学科建设 195
劳动者：高等学校教师法律地位的合理定位 202
以“三个代表”重要思想为指导 加强和改进高等院校的党建工作 209
影响现代远程教育质量的要素及其子系统研究 218
对高校本科教学水平评估工作的反思 227
第五编 对实践中中小学管理问题的探讨 242
校长负责制的再思考 242
略论新形势下中小学校长的德与才 252
浅谈学校管理目标的特性 260
深化教育管理研究 推动教育管理实践 265
英国中小学管理体制述略 271
中英基础教育管理体制的比较研究 277
办学体制论 286
第六编 对操作中学校教学和德育问题的探讨 305
虚拟学习中“交互”研究的现状及启示 305
怎样构建创新型课堂教学 316
英国中小学的教学特色 323
索里和特尔福特论儿童创造力的培养 328
孔子因材施教教育思想补证 331
当代青年政治价值观念中的积极因素与消极因素分析 335
试析当代社会价值观念中的消极因素对学校教育的负面影响 341
朱熹《小学》中的德育思想拾粹 349
中华民族“尚德”、“明德”、“用德”思想述略 354
后记 359