第一章 改革开放三十年来大学生思想政治教育的发展与基本经验 1
第一节 改革开放以来大学生思想政治教育的发展状况 1
一、1978年—1989年：大学生思想政治教育的重建和规范 2
二、1989年—2002年：大学生思想政治教育不断加强和改进 8
三、党的十六大以来，把大学生思想政治教育放在全局性、战略性的位置 15
第二节 改革开放以来大学生思想政治教育的基本经验 18
一、不断加强大学生思想政治教育的地位和作用 18
二、坚持实事求是，从国情出发，是大学生思想政治教育的原则 23
三、大学生思想政治教育与时俱进，不断创新 25
第三节 以党的十七大精神指导大学生思想政治教育 33
一、以中国特色社会主义旗帜引领大学生思想政治教育 33
二、按照党的教育方针做好大学生思想政治教育工作 41
三、紧紧围绕全面建设小康社会的要求，全面加强大学生思想政治教育 47
第二章 和谐社会视阈下的大学生思想政治教育 54
第一节 构建社会主义和谐社会与大学生思想政治教育的辩证关系 54
一、社会主义和谐社会解析 55
二、构建社会主义和谐社会迫切需要加强思想政治教育 66
三、构建社会主义和谐社会与加强大学生思想政治教育的内在联系 70
第二节 大学生思想政治教育在构建和谐社会中肩负的使命 72
一、思想政治教育可以促进大学生个体的和谐发展 72
二、思想政治教育可以激发大学生的创造活力 73
三、思想政治教育可以维护校园稳定，为和谐社会提供支持 76
四、用思想政治教育凝聚青年学生 78
第三节 着眼于和谐社会，加强和改进大学生思想政治教育 82
一、大学生思想政治教育要符合以人为本的根本要求 82
二、从内容上看，大学生思想政治教育要充实“和谐”内容 85
三、大学生思想政治教育要充分运用有利于和谐社会构建的方法手段 90
第三章 大学生思想政治教育改革创新的理论基础 95
第一节 大学生思想政治教育改革创新的德性论基础 96
一、德性价值与大学生思想政治教育的改革创新 97
二、德性资源与大学生思想政治教育的改革创新 106
三、德性环境与大学生思想政治教育的改革创新 110
第二节 大学生思想政治教育改革创新的系统论基础 114
一、系统论的基本观点 115
二、大学生思想政治教育的系统分析与优化 117
三、大学生思想政治教育系统与时俱进 122
第三节 大学生思想政治教育改革创新的传播学基础 127
一、大学生思想政治教育与传播学 127
二、新时期大学生思想政治教育传播的新特点 134
三、大学生思想政治教育改革创新的传播学途径 136
第四章 大学生思想政治教育改革创新的目标体系建构 140
第一节 大学生思想政治教育目标体系建构概述 140
一、大学生思想政治教育目标体系的含义 141
二、大学生思想政治教育目标体系建构的意义 148
三、各国大学生思想政治教育目标的比较分析 153
第二节 大学生思想政治教育的总体目标 160
一、大学生思想政治教育的学校目标：优秀的大学生 162
二、大学生思想政治教育的社会目标：高尚的公民 166
三、大学生思想政治教育的最高目标：“三个代表”重要思想的坚定践行者 172
第三节 大学生思想政治教育的分项目标 178
一、政治教育的目标 180
二、思想教育的目标 181
三、道德教育的目标 183
四、法纪教育的目标 184
五、心理教育的目标 185
第五章 大学生思想政治教育改革创新的内容体系建构 187
第一节 大学生思想政治教育内容体系建构概述 188
一、大学生思想政治教育内容体系建构的含义 188
二、大学生思想政治教育内容体系建构的依据 189
三、大学生思想政治教育内容建构的原则 194
第二节 大学生思想政治教育内容的学段衔接 202
一、大一与高中思想政治教育内容的衔接 202
二、低年级与高年级的思想政治教育内容衔接 212
三、大四与社会的思想政治教育内容衔接 218
第三节 大学生思想政治教育内容的分项阐述 223
一、政治教育的内容 223
二、思想教育的内容 225
三、道德教育的内容 228
四、法纪教育的内容 231
五、心理教育的内容 234
第六章 大学生思想政治教育改革创新的实践模式建构 238
第一节 大学生思想政治教育途径载体的改革创新 238
一、大学生思想政治教育途径载体面临的重大挑战 239
二、大学生思想政治教育途径载体的开拓创新 250
第二节 大学生思想政治教育方式方法的改革创新 261
一、大学生思想政治教育方式方法面临的新挑战 261
二、大学生思想政治教育方式方法的新探索 267
第三节 高校思想政治理论课的改革创新 275
一、高校思想政治理论课改革创新的动因 276
二、高校思想政治理论课改革创新的路径 284
第七章 以职业生涯规划和创业教育创新大学生思想政治教育 294
第一节 职业生涯规划是大学生思想政治教育的新内容和新载体 294
一、职业生涯规划进一步明确了大学生思想政治教育的目标 295
二、职业生涯规划进一步拓展了大学生思想政治教育的内容 298
三、职业生涯规划进一步提高了大学生思想政治教育的实效 302
四、职业生涯规划拓宽了大学生思想政治教育的途径 305
第二节 大学生创业教育与大学生思想政治教育的内在联系 307
一、大学生创业教育与大学生思想政治教育具有共同性 308
二、大学生创业教育对大学生思想政治教育的促进作用 310
三、大学生思想政治教育对大学生创业教育的促进作用 318
第三节 大学生创业教育融入到大学生思想政治教育中的具体途径 320
一、转变教育观念 320
二、渗透创业知识 321
三、营造创业环境 322
四、尝试创业实践 323
五、建立创业网站 324
第八章 大学生思想政治教育改革创新的评估体系建构 326
第一节 大学生思想政治教育评估的范围及原则 326
一、大学生思想政治教育评估的范围 326
二、大学生思想政治教育评估的基本原则 329
三、大学生思想政治教育评估的程序 332
第二节 大学生思想政治教育评估的内容及体系构建 338
一、评估的内容 338
二、评估的类型 342
三、考评指标体系的设置 346
第三节 大学生思想政治教育评估方法的改革创新 348
一、大学生思想政治教育评估体系的基本模式 348
二、大学生思想政治教育评估方法的研究与探讨 353
三、大学生思想政治教育评估方法的创新与发展 366
主要参考文献 372
后记 379