第一章 美术心育艺术概述 1
美术心育艺术的意义 1
美术心育艺术的学习目标 6
美术心育艺术的基本理念 12
第二章 美术心育艺术策略探讨 19
美术心育课程的教学准备策略 19
美术心育课程有效的教学行为策略 31
第三章 美术心育艺术的内容和方式 59
问题哪里来——美术心育研究的内容 59
怎样解决——“以美术课例为载体”的心育研究活动设计 62
第四章 美术心育艺术专题研究 86
艺术新课程心育艺术实施现状的调查与思考 86
对美术课堂教学心育艺术的研究与反思 100
学校美术心育艺术比较研究——对美术课程“设计*应用”领域两个课题的初步比较 113
从美术心育效果看艺术教材——《艺术》实验教材分析报告 120
在心育评价中培养孩子们的自信心 132
试论儿童玩陶的审美快乐 145
论儿童美术心育中的学习竞争 149
重视纹理视觉艺术语言，丰富学生艺术表现手法 156
观察与儿童绘画 165
对美术心育课堂情境教学的探讨 171
浅议少儿美术创造想象的培养 175
教师感染力在美术心育中的作用 180
美术心育课程中创造性思维的培养 185
美术心育艺术“非指导性”教学的研究 188
美术心育中想象思维的层次训练 201
儿童写实期危机的有效解决方法 205
儿童绘画与艺术治疗 211
在美术心育中实施分层作业促进差异发展 218
在黑白画教学中培养儿童的审美创造力 222
第五章 美术心育艺术实践活动设计 228
设计我们的小区 228
设计多姿多彩的家用电器 240
碧水的呼唤 249
泥火传情 258
天竺国 270
菁菁校园 281
镜头里的奥妙 290
生活需要幽默 299
第六章 美术心育艺术审美实践活动案例与评析着装美与小学生形象研究 308
《自己设计连衣裙》教学及评析 325
运用现代教学媒体，优化美术课堂教学——《折纸添画·鸡妈妈》教学实录及评析 330
陶艺作品义卖会 347
“色彩的情感体验”教学与反思 353
剪纸故事 358
变形人物画 363
马蒂斯与剪纸 366
第七章 评价中的美术心育艺术 373
对美术心育课程发展性学生评价的理解 373
美术心育课程发展性学生评价新范式 397
第八章 成长中的美术心育故事 411
点燃艺术的火花 411
平淡的日子里总有一种感动 456
成长的快乐 508
参考书目 573
后记 575