第一编 品牌大学战略启示 3
第一章 在与社会及工商界联系中担当使命创新发展的华威大学 3
一、华威大学办学概况 3
二、华威大学的创新特色——与社会以及工商界的密切联系 4
三、华威大学创建品牌的经验 8
四、借鉴与启示 9
第二章“以学生为中心”的剑桥大学 11
一、剑桥大学办学概况 11
二、剑桥大学在培养学生方面的成功经验 12
三、借鉴与启示 15
第三章 扬长避短追求特色的伦敦政治经济学院 18
一、伦敦政治经济学院办学概况 18
二、伦敦政治经济学院坚守社会科学方向的办学方略 20
三、借鉴与启示 24
链接：英国高等教育概况 25
第四章 哈佛大学本科课程体系的变迁与启示 31
一、哈佛大学办学概况 31
二、新世纪之前的哈佛课程 32
三、新世纪哈佛的课程体系 39
四、借鉴与启示 41
第五章 以社会服务为己任的加州大学伯克利分校 43
一、加州大学伯克利分校办学概况 43
二、加州大学伯克利分校以学术研究为载体的社会服务 44
三、借鉴与启示 48
链接：美国高等教育概况 50
第六章 以质量著称的莫斯科大学 54
一、莫斯科大学办学概况 54
二、莫斯科大学的发展模式 55
三、借鉴与启示 61
链接：俄罗斯高等教育概况 62
第七章 以经营模式提高办学效益的名古屋大学 65
一、名古屋大学办学概况 65
二、注重经营的现阶段改革 66
三、借鉴与启示 72
链接：日本高等教育概况 73
第八章 以理念和制度深刻影响世界的洪堡大学 78
一、洪堡大学办学概况 78
二、洪堡大学改革 79
三、借鉴与启示 84
链接：德国高等教育概况 87
第九章 短期内成为世界品牌的香港科技大学 92
一、香港科技大学办学概况 92
二、香港科技大学快速成为品牌大学的主要因素 94
三、借鉴与启示 100
链接：香港高等教育概况 101
第十章 发展中国家大学国际化办学的典范：印度理工学院 105
一、印度理工学院办学概况 105
二、国际化办学情况 106
三、借鉴与启示 110
链接：印度高等教育概况 111
第十一章 强调学生创新能力培养的南洋理工大学 115
一、南洋理工大学办学概况 115
二、学生创新能力培养 116
三、借鉴与启示 119
链接：新加坡高等教育概况 121
第十二章 肩负民族复兴使命的开罗大学 125
一、开罗大学的办学定位 126
二、基于准确定位的办学模式 130
三、借鉴与启示 135
链接：埃及高等教育概况 138
第二编 大学品牌创建战略构想 145
第十三章 品牌与大学品牌 145
一、品牌与品牌战略 146
二、大学品牌 148
三、我国大学品牌建设中存在的问题 149
第十四章 品牌大学建设的战略目标和战略手段 154
一、品牌大学创建战略目标 154
二、品牌大学创建战略手段 156
第十五章 构建有利于品牌大学成长的外部环境 161
一、建立先进的国家高等教育体系 161
二、建立科学的品牌大学评价体系 169
第十六章 以创新的办学理念指导品牌大学建设 174
一、大学办学理念的特点 174
二、世界品牌大学办学理念的共同特点 176
三、品牌大学办学理念的确定 179
第十七章 品牌大学建设与大学管理体制创新 183
一、高等教育管理体制中存在的问题 183
二、大学内部管理体制创新的目的、原则与任务 187
三、大学管理体制创新的策略 191
第十八章 按课程要素进行大学资源配置 194
一、按课程要素进行资源分类 194
二、按课程要素制定学校建设计划和运行预算 198
三、按要素进行大学课程体系建设 200
第十九章 按生均培养成本进行大学财务预算 203
一、生均培养成本的内涵 203
二、计算生均培养成本，提高大学办学效益 205
三、按责任分担机制，解决大学贷款问题 207
第二十章 由品牌战略家管理品牌大学 211
一、大学责任主体组成结构 211
二、大学领导者责任定位问题 212
三、大学领导者必须是品牌战略家 218
第三编 临沂师范学院创建品牌大学的探索 227
第二十一章 临沂师范学院的品牌定位与选择 227
一、品牌形象设计：强配置、国际化、高质量、大规模 228
二、围绕毕业生和课程两级产品，打造区域大学品牌 231
三、责任意识和品牌意识的固化和强化 234
第二十二章 借鉴“赠地学院”模式，建设大学新校区 235
一、美国“赠地学院”的由来 235
二、“赠地学院”落户沂蒙 236
三、相同的机缘：历史、社会和时代平台 237
四、相同的宗旨：从“为公众服务”到“为沂蒙服务” 238
五、中国“赠地学院”的活力 241
第二十三章 践行“以学生为中心”的办学理念 244
一、“以学生为中心”的内涵 244
二、临沂师范学院“以学生为中心”理念的提出与实践 245
第二十四章 试行多体制办学融合社会教育资源 250
一、临沂师范学院在山东省试行多体制办学 250
二、多体制办学的效益 254
三、多体制办学试点的意义 255
第二十五章 借用企业经营理念实施管理体制创新 256
一、企业经营与大学经营 256
二、经营大学的现实基础 257
三、扁平化管理体制创新 259
四、资产财务管理体制创新 266
第二十六章 本科教学质量建设体系创新人才培养模式 269
一、本科教学质量建设体系 270
二、人才培养模式改革与大学新课程建设 272
链接：临沂师范学院品牌效应 278
参考文献 281
后记 287