第一部分 学习方式综述 1
问题一 如何理解转变学习方式是时代发展的必然要求？ 2
问题二 为什么说转变学习方式是新一轮基础教育课程改革的重点任务？ 10
问题三 传统学习方式的弊端主要表现在哪些方面？ 14
问题四 怎样理解和把握学习方式？ 18
问题五 怎样理解自主学习？ 24
问题六 如何理解合作学习？ 33
问题七 如何理解探究学习？ 40
问题八 如何理解新课程背景下教学方式与学习方式的关系？ 46
问题九 新课程为促进学习方式的转变创造了哪些基本条件？ 56
问题十 实现学习方式多样化的教学策略是什么？ 66
第二部分 自主学习的教学问题与对策 73
问题一 怎样引导学生制定一个自主学习计划？ 73
问题二 如何激发学生的学习动机？ 82
问题三 教师应如何引导学生有效地开发和利用自主学习资源？ 91
问题四 在学生自主学习过程中，教师如何对学生进行有针对性的指导与帮助？ 100
问题五 怎样引导学生有效地运用学习策略？ 107
问题六 在学生自主学习过程中，教师需要有效地掌握和调控学习的进程吗？ 113
问题七 如何组织学习情况的汇报与学习效果的检验？ 121
问题八 怎样组织对自主学习中重点与难点问题的讨论？ 131
问题九 自主学习中教师还需要对重点与难点问题进行指导与讲解吗？ 140
问题十 教师应当如何组织学生共享自主学习的成果？ 148
第三部分 合作学习的教学问题与对策 156
问题一 如何确定运用合作学习的学习内容？ 156
问题二 怎样分组更科学？ 163
问题三 合作学习一定要有固定的座位安排吗？ 172
问题四 小组成员的角色与责任应当怎样分配？ 179
问题五 应当让学生掌握哪些主要的合作方法和社交技能？ 187
问题六 合作学习过程中教师应当怎样对学生进行有效的指导与帮助？ 196
问题七 合作学习中教师应当如何实施有效的课堂管理？ 203
问题八 怎样在合作学习中有效地利用游戏和竞赛活动？ 210
问题九 怎样引导学生共享学习成果？ 218
问题十 合作学习活动中应当注意哪些问题？ 226
第四部分 探究学习的教学问题与对策 235
问题一 探究学习的基本程序是什么？ 236
问题二 在组织学生探究学习活动过程中，教师应当发挥的主导作用主要表现在哪些方面？ 243
问题三 所有的内容都适合探究学习吗？应当如何选择和确定探究学习的内容？ 250
问题四 怎样为探究学习创设一个问题情境？ 258
问题五 如何引导学生对探究的问题进行因果分析并提出假设？ 266
问题六 怎样针对探究的问题设计探究方案？ 276
问题七 怎样引导学生形成探究结论，并交流探究成果？ 283
问题八 怎样组织探究学习活动的反思和评价？ 290
问题九 探究活动中组织讨论的技巧有哪些？ 298
问题十 探究学习活动一定要在教室中进行吗？ 305