第一章 薄弱学校研究的历史和特征分析 1
第1节 薄弱学校研究的基本状况 1
第2节 薄弱学校发展的特征分析 11
第二章 基于薄弱学校教师发展的实践构想 20
第1节 教师专业发展的认识与思考 20
第2节 学校发展自我诊断 26
第3节 学校发展的规划研制 32
第4节 教师专业发展框架的构建 32
第三章 基于薄弱学校教师专业成长的校本管理实践 54
第1节 改善条件 优化教育教学环境 54
第2节 扁平管理 构建新型管理组织 57
第3节 研训一体 完善管理运作机制 61
第4节 考评制度 促进教师自主发展 64
第5节 文化创建 实现教师自主发展 91
第四章 教科研训一体化的教师专业发展研修模式 101
第1节 读书学习 书香正从这里弥散 101
第2节 校本培训 专业成长必由之路 109
第3节 机制创新 构建新型教研文化 139
第五章 基于教师自主发展的校本研修途径 162
第1节 课题带动 促进教师专业发展 162
第2节 课例培训 提升教师教学技能 176
第3节 课程开发 催动教师专业成长 198
第4节 网络研修 教师成长的新舞台 222
第5节 读书活动 丰厚教师文化内涵 239
第6节 分层教研 砥砺教师实践智慧 251
第7节 课堂观察 听评课范式的转型 265
第8节 视频案例 充盈教师成长实践 289
第六章 教师专业成长的成功经验与典型案例 318
第1节 部分校内名师成长的成功案例 318
第2节 教研组成功教研案例 338
第3节 学校部分教师优秀论文 348
第4节 学校部分教师教学反思 378
第5节 学校部分教研组课例分析 394
参考书目 417
后记 418