丛书主编序言 1
前言 3
第一部分 思想传记 3
引言：“理论钻研到最后，是一本传记” 3
第一章 早年巴西：从芒果树到牢房 7
第二章 流亡：从孤独的“朝圣者”到国际人物 22
第三章 回到巴西：政治、公共服务和书籍 33
第四章 保罗·弗莱雷的另一面 45
第五章 小结 48
第二部分 弗莱雷教育思想评述 55
引言：“我所写，即我所为” 55
第六章 20世纪四五十年代：从社会工业服务社到博士论文 59
第七章 20世纪60年代初：扫盲圈，成人教育中的“哥白尼革命” 66
第八章 20世纪60年代末：从《教育：自由的实践》到《被压迫者教育学》 78
第九章 20世纪70年代：国际工作和《几内亚比绍信札》 94
第十章 20世纪80年代与“对话语录” 97
第十一章 20世纪90年代：从《城市教育学》到生态教育学 101
第十二章 回顾：弗莱雷著作中的七种维度和三大冲突 112
第十三章 小结 125
第三部分 弗莱雷著作的认可与影响 135
引言：百万个保罗·弗莱雷 135
第十四章 弗莱雷著作的传播：初步因素 142
第十五章 为什么《被压迫者教育学》立刻成为畅销书？ 146
第十六章 《被压迫者教育学》的初步反响 152
第十七章 对于弗莱雷的七种批判 159
第十八章 对于批判的回应 179
第十九章 小结 208
第四部分 弗莱雷在今天的意义 215
引言：保罗·弗莱雷的当代遗产 215
第二十章 弗莱雷在21世纪被遗忘了吗？ 216
第二十一章 弗莱雷和其他思想家：比较分析的有效性 230
第二十二章 “欲变世界，先变其身”：弗莱雷——一位有感召力的人物 238
第二十三章 为21世纪重塑弗莱雷 242
第二十四章 变革的三角关系：教育、政治和人性化 251
第二十五章 总结 256
参考文献 261
索引 323
致谢 331