第一章 音乐教育概述 1
第一节 音乐和音乐教育 2
第二节 音乐教育的基本原则 10
第二章 音乐教育与学前儿童发展 28
第一节 音乐教育与学前儿童的身心发展 28
第二节 音乐教育与学前儿童的音乐能力发展 46
第三章 学前儿童音乐教育的目标 74
第一节 学前儿童音乐教育目标的制定 75
第二节 学前儿童音乐教育目标的结构 82
第三节 学前儿童音乐教育目标的内容 84
第四节 幼儿园音乐教育活动的目标撰写 94
第五节 幼儿园音乐教学任务分析 103
第四章 近现代儿童音乐教育的理论与实践 111
第一节 近现代外国儿童音乐教育 111
第二节 近现代中国儿童音乐教育 130
第五章 3岁前儿童的音乐教育 155
第一节 3岁前儿童的音乐学习 155
第二节 家庭中3岁前儿童的音乐教育 160
第三节 社会教育机构中的集体音乐教育 166
第四节 社区音乐教育资源 170
第六章 幼儿园音乐教学活动的基本结构与指导方法 172
第一节 幼儿园音乐教学活动的基本结构 173
第二节 幼儿园音乐教学活动的基本指导方法 193
第七章 幼儿园集体歌唱活动 211
第一节 幼儿园歌唱活动教学的主要内容 211
第二节 新作品教学的主要方法 218
第三节 创造性歌唱教学 239
第四节 游戏化的歌唱教学 251
第五节 发展幼儿歌唱的艺术表现力 258
第八章 幼儿园集体韵律活动 264
第一节 幼儿园韵律活动教学的主要内容 264
第二节 新作品教学的主要方法 272
第三节 创造性律动教学 282
第四节 集体舞蹈教学 287
第五节 游戏化律动教学 294
第六节 发展动作表演的艺术表现力 298
第九章 幼儿园集体奏乐活动 304
第一节 幼儿园打击乐演奏活动教学的主要内容 304
第二节 新作品教学的主要方法 311
第三节 打击乐器演奏整体教学法 317
第四节 探索性打击乐器演奏教学 320
第五节 游戏化打击乐器演奏教学 323
第六节 发展幼儿乐器演奏的艺术表现力 328
第十章 幼儿园集体欣赏活动 335
第一节 欣赏活动教学的主要内容 335
第二节 新作品教学的主要方法 339
第三节 其他表演艺术欣赏教学 344
第四节 游戏化音乐欣赏教学 351
第五节 发展幼儿欣赏音乐的能力 354
第十一章 综合视野下的幼儿园音乐教育 358
第一节 综合主题活动中的音乐教学设计 358
第二节 激励幼儿自主拓展课程的音乐教学设计 369
第三节 日常生活中的幼儿园音乐教育 372
第十二章 幼儿园不同结构化程度音乐教育活动的设计 384
第一节 不同结构化程度的音乐教育活动及其设计 384
第二节 不同结构化程度歌唱教育活动的设计与案例 389
第三节 不同结构化程度韵律活动的设计与案例 392
第四节 不同结构化程度乐器演奏教育活动的设计与案例 397
第五节 不同结构化程度音乐欣赏教育活动的设计与案例 402
第十三章 学前儿童音乐教育的评价 406
第一节 学前儿童发展状况的评价 407
第二节 幼儿园音乐教育活动评价 411
第三节 评价发展的新趋势——为了理解和改进的评价 426
第十四章 建设和谐的学与教的关系 433
第一节 有效教学组织管理对有效学习和发展的保障 433
第二节 教学互动因素的调适 445
第十五章 学前儿童音乐教育的研究 463
第一节 儿童音乐教育研究的发展趋向 463
第二节 学前儿童音乐教育研究范例 473
第三节 教师个人及团队的实践反思研究 501
附录 系列层次设计思路下的音乐教育活动计划模型——范例 516