第一部分 巴西概述 1
第一节 巴西的地理、人口、文化特点 1
第二节 巴西的社会、政治、经济特点 6
第二部分 巴西殖民地时期的教育（1500—1822） 12
第一节 耶稣会控制下的教育 12
第二节 世俗教育的兴起 16
第三节 葡萄牙王室控制下的教育 17
第四节 巴西殖民地时期教育的主要特征 19
第三部分 巴西独立后的帝国及共和国时期的教育（1822—1930） 21
第一节 帝国时期的教育（1822—1889） 21
第二节 自由主义教育思潮 24
第三节 共和国时期的教育（1889—1930） 25
第四节 实证主义教育思潮 31
第四部分 瓦加斯时期的教育（1930—1945） 34
第一节 瓦加斯时期的教育政策 34
第二节 瓦加斯时期的教育改革 38
第三节 瓦加斯的“新国家”时期的教育 39
第五部分 巴西战后民主时期与军人执政时期的教育（1945—1985） 44
第一节 巴西战后民主时期的教育（1945—1964） 44
第二节 巴西军人执政时期的教育发展（1964—1985） 47
第三节 巴西军人执政时期的教育改革 50
第四节 巴西军人执政时期教育发展与改革的主要特征 59
第六部分 巴西现行教育制度 63
第一节 巴西的教育原则、目的与目标 63
第二节 巴西的教育制度结构 66
第三节 巴西的教育行政管理与财政 70
第七部分 巴西扫盲运动（MOBRAL） 76
第一节 巴西扫盲运动兴起的背景 76
第二节 巴西扫盲运动组织的建立 81
第三节 巴西扫盲运动的实施 89
第四节 巴西扫盲运动的成果 105
第八部分 保罗·弗莱雷的教育理论和实践 113
第一节 保罗·弗莱雷的生平及其影响 113
第二节 保罗·弗莱雷教育思想产生的背景 118
第三节 保罗·弗莱雷的早期教育思想与实践 122
第四节 保罗·弗莱雷在非洲的教育实践 137
第五节 保罗·弗莱雷的解放教育理论 142
第六节 保罗·弗莱雷后期在圣保罗市的教育改革 155
第九部分 巴西教育改革与发展展望 163
第一节 20世纪八九十年代巴西教育行政与财政管理的改革 163
第二节 巴西教育发展战略重心的重新确立 172
第三节 巴西全民教育十年计划（1993—2003） 186
第四节 21世纪巴西的教育发展 198