引论 1
一、教育工学的提出 2
二、教育工学的范围 11
三、教育工学的基础 19
第一章 工程视野中的教育活动 28
一、工程视野中的教学 29
二、工程视野中的训育 37
三、工程视野中的教育辅助活动——以学校管理活动为例 50
第二章 教育活动中的工程行为 59
一、教育活动中的设计行为 60
二、教育活动中的制造行为 72
三、教育活动中的控制行为 80
第三章 教育理论向教育实践的工学转化 96
一、理论及教育理论 96
二、实践及教育实践 107
三、教育理论向实践转化的理论探索 127
四、教育理论向实践转化的现实路径 139
五、两种事件的教育工学解读 150
第四章 教育工程师 156
一、教育工程师的现实存在方式 157
二、教育工程师的职业化 167
三、教育工程师的培养 197
余论 219
一、教育学会更加完整 220
二、教育实践会更加理性 223
三、教育理论与教育实践的关系会更加和谐 227
后记 232