第一讲 老师要提升教学境界 1
一、关于问题的提出 3
二、关于境界和教学境界 4
三、关于教学境界的样态 7
四、关于教学和教学境界的定性、定量分析 9
第二讲 老师要做到教学自觉 13
一、教学自觉与“三段话语” 15
二、教学自觉与理性沉思 15
三、教学自觉与教学过程 16
四、教学自觉与本讲小结 26
第三讲 老师要注重教学修养 29
一、基础文化修养 32
二、专业知识修养 35
三、科学理论修养 36
四、思想道德修养 38
五、讲课艺术修养 40
六、课堂语言修养 41
第四讲 老师要掌握教学艺术 45
一、教学是科学也是艺术 47
二、艺术和教学艺术 48
三、教学艺术的八大美学特征 50
第五讲 老师要具有教学风度 61
一、对教学风度的一般性和相关性论述 63
二、对风度、仪表和教学风度的思考 65
三、对教学风度十个方面及其要求的解析 66
四、对教学风度的作用和价值的评说 72
第六讲 老师要锤炼教学语言 75
一、从教学语言美中的美说开去 77
二、从中国悠久文化中学习教学语言 82
三、深刻理解语言、教学语言的重要性和价值 84
四、努力做到教学语言美的八种要求 85
附录 91
附录A马克思主义理论课与“旁征博引” 92
附录B简论马克思主义理论课教学“五法” 101
附录C略论马克思主义理论课“四化”法教学 109
附录D马克思主义理论课教学过程中的大纲使用与答疑方法研究 114
参考文献 121
后记 123