第一编 培养社会的脊梁 3
第一讲 当代学校德育的使命 3
一、重新审视德育的含义 4
二、理性审视德育的含义与德育的现实问题 15
第二讲 当代学校德育的实践建构——关于德育生活化的工作观 26
一、德育生活化的理论视点 26
二、走向“德育生活化”实践 37
第三讲 当代学校德育的实践建构——关于德育资源的实践探索 48
一、掌握与开发德育资源的理念与价值 48
二、现代教育理念下的德育资源扫描 68
三、如何才能有效地开发德育资源 72
四、活用德育资源的基本原则 95
第二编 学校德育的管理策略 99
第四讲 学校德育工作成功的要素分析 99
一、明确的学校育人目标 99
二、良好的教师工作团队 105
三、确立严谨的、行之有效的管理机制 111
四、内外相呼应的文化氛围 116
五、水到渠成的契机 123
第五讲 有效的学校德育管理策略 127
一、将德育目标贯穿在德育工作的全过程 130
二、善于把握教育契机 135
三、理性面对教育问题与突发事件 138
四、善于处理“立与破”的关系 146
第三编 班主任专业成长及其管理 155
第六讲 班主任专业成长的理论探索 155
一、“班主任专业成长”理念提出的历史背景 155
二、班主任专业成长的基本定义 163
三、班主任专业成长的基本内涵 168
四、当前班主任专业成长面临的困境与问题 186
第七讲 促进班主任专业成长的管理策略 192
一、促进班主任专业成长的要素分析 192
二、学校管理者在班主任专业成长中的行政策略 201
三、利用地区培训资源促进校本培训 215
后记 223