理论分析 3
第一章 学校发展分析 3
第一节 学校发展轨迹 3
第二节 学校发展现状分析 4
第三节 学校发展的外部条件 12
第四节 学校发展规划 14
第二章 教师和谐管理文化的依据和内涵 23
第一节 理论依据 23
第二节 教师和谐发展管理文化的内涵 34
第三节 教师和谐管理文化视野下的教师观 38
第三章 教师和谐管理文化的载体和内容 48
第一节 学校办学理念 48
第二节 教师和谐发展管理的制度文化 66
第三节 创新教师管理机制 77
第四节 丰富和创新校本教研活动 96
第五节 常规教研活动 110
第四章 教师和谐管理文化背景下的名师个案研究 124
第一节 名师个案研究的意义 124
第二节 名师个案研究的基础和方法 126
第三节 研究结果与分析 131
第四节 个案研究的结论与反思 151
总结与反思 159
素质教育与学生的整体发展&潘国权 159
教师与“教学常规”规范化管理的尝试&陈水均 173
教育科研及其功能&陈水均 177
校长工作创新之“五见”&潘国权 181
中年教师队伍建设不容忽视&陈水均 185
青年教师基本素质摭谈&陈水均 189
论校长提高教师幸福指数的人文途径&石磊 195
课程改革与教师素质&陈水均 203
以特色校本研修促进教师专业发展&潘国权 209
教育转型背景下校长角色的思考&潘国权 214
以人为本，和谐发展&蔡伟 陈水均 218
代表性教师管理制度 227
教师维护正常教学秩序管理细则 227
教研组工作常规 229
教师备课管理细则 232
听课评课制度 234
教研组长职责 237
备课组长职责 239
关于设立全勤奖和完善考勤制度的实施意见 240
任课教师结构工资计算办法 242
教职工先进评比意见 244
赵忠尧优秀园丁奖条例（修订稿） 246
先进教研组评比和奖励办法 250
诸暨中学师徒结对管理条例（修订） 254
高考奖励办法（修改稿） 260
高考英语听力奖励制度 264
普通高中会考奖励办法 265
奥林匹克全国数、物、化、生及信息学科竞赛管理制度 267
校田径队、音乐、美术和书法兴趣小组活动管理办法 270
平行班学科竞赛辅导活动管理办法 272
教师教育科研考核、检查制度 274
教师教育科研考核奖励制度 275
学生作业质量管理细则 279
学生期中问卷调查表 280
学生教学问卷调查表 282
班主任工作常规 283
班主任考核奖实施办法 286
班主任工作学生民主评议表 288
班级集体评估办法 290
“资深班主任”管理条例 292