导论 1
第一章 教育地理学研究状况评析 4
第一节 国外教育地理学研究状况 5
第二节 我国教育地理学研究的基本线索 13
第三节 国外教育地理学研究主要文献述评 18
第二章 教育地理学研究的核心问题 26
第一节 教育与地理环境相互影响机制分析 26
第二节 地理环境对教育的间接影响 36
第三节 地理环境对教育的直接影响 67
第四节 教育对地理环境的作用 75
第三章 教育地理学的学科建构 80
第一节 教育地理学的研究对象 82
第二节 教育地理学的研究方法 85
第三节 教育地理学的学科性质 104
第四节 教育地理学研究的主要内容与学科结构体系 105
第四章 教育地理学研究的价值 113
第一节 教育地理学研究的理论价值 113
第二节 教育地理学研究的实践价值 116
第三节 教育地理学研究的教育价值 123
第五章 教育区域与区域教育 125
第一节 教育区域 125
第二节 区域教育 137
第三节 区域教育可持续发展的基本理论 151
第六章 云南区域教育的现状及其存在问题的研究 165
第一节 云南社会经济发展的现状及其发展战略 165
第二节 云南区域教育发展的现状研究 169
第三节 云南教育存在的问题 188
第七章 云南区域教育可持续发展战略的基本对策 197
第一节 建构云南区域教育可持续发展必须坚持的基本观念 198
第二节 云南教育可持续发展的基本原则 202
第三节 云南区域教育可持续发展的战略目标 205
第四节 云南区域教育可持续发展模式 207
第五节 云南区域教育可持续发展的基本策略 212
附录 国外教育地理学论文选译 221
参考文献 251