第一章 《体育与健康课程标准》解读 1
第一节 课程性质的定位 2
第二节 正确理解和把握中小学《体育与健康课程标准》的基本理念 3
第三节 课程目标 5
第四节 建立课程的评价体系 7
第五节 制订体育与健康课程的教学计划 8
第六节 引导学生采用有效的方式学习体育与健康课程 11
第七节 新的体育课堂教学与传统体育课堂教学的主要区别 13
第八节 实施《体育与健康课程标准》的建议 14
第九节 《体育与健康课程标准》实施十年带来的变化 17
第二章 学校体育的功能与目标 25
第一节 学校体育的功能 26
第二节 学校体育的地位 29
第三节 我国学校体育的目标 32
第三章 体育教学方法的概述与发展研究 37
第一节 体育与健康课程教学方法概述 38
第二节 体育教学方法的历史与发展 48
第四章 体育教学方法的结构研究 53
第一节 体育教学方法的层次 54
第二节 体育教学方法的构建 57
第五章 体育教学方法的性质与分类研究 67
第一节 体育教学方法的性质 68
第二节 体育教学方法的分类 72
第六章 体育教学方法的选择与应用研究 87
第一节 体育教学方法的选择 88
第二节 错误选择体育教学方法的案例分析 107
第七章 学校体育学习方法研究 111
第一节 问题的提出 112
第二节 学习方法概念的分析 113
第八章 体育与健康课程资源的开发和利用 121
第一节 课程资源及其类型 122
第二节 开发和利用体育与健康课程内容资源的必要性 123
第三节 体育与健康课程内容资源的开发与利用 124
第九章 校本课程开发案例与反思 131
第一节 案例与点评 132
第二节 校本课程开发中存在的问题 137
第三节 校本课程开发应注意的问题 139
第十章 《体育与健康课程标准》实施中体育教师的专业化成长 143
第一节 《体育与健康课程标准》实施中体育教师的专业化成长的内涵特点 144
第二节 体育教师专业化成长对体育与健康课程标准实施的影响 150
第三节 体育与健康课程实施中体育教师专业化成长的主要任务 153
第四节 西北地区体育教师专业化发展的困境与对策 157
第十一章 体育教师教学能力研究 163
第一节 如何提高体育教师教学能力 164
第二节 新课程标准下中小学体育教师教育教学能力发展研究 172
第十二章 体育与健康课程教学设计 181
第一节 制定体育教学目标 182
第二节 制定体育教学策略 185
第三节 制订体育教学工作计划的内容与方法 188
第十三章 发展学生的体能方面的研究 205
第一节 发展学生体能的概述 206
第二节 发展学生体能的生物学基础 207
第三节 发展学生体能的原则 208
第四节 发展学生体能的方法 209
第十四章 学生健康体质问题研究 213
第一节 基于“有效负荷体育”干预下的高校女生体质动态实验对比研究 215
第二节 基于BMI、Rohrer指数对留守儿童与非留守儿童体质健康的评价 221
附录 227
附录1 学校体育工作条例 227
附录2 学校卫生工作条例 231
后记 237