序一 1
序二 1
前言 1
第一部分 哲学思维功能问题研究 3
简论哲学思维的五大功能 3
试论存同求异性辩证思维与哲学功能 7
和青年干部谈谈关于科学哲学思维的功能问题 17
“辩题”理论意义及其逻辑思维功能的探究——析“一尺之棰，日取其半，万世不竭” 24
先秦思想家语言美感功能探析 35
试论黑格尔哲学“圆圈”式辩证思维功能与系统思想 44
古希腊哲学问题二则——哲学“求真”功能开先探微 52
第二部分 主体性及真理、价值问题研究 61
简论主体性作用的“自我”机制 61
略论正确把握真理一元论和真理多样性问题——兼析“真理多元论” 71
价值界定的否定之否定复归——兼评价值界定的“三种思维模式”的说法 82
论在社会主义市场经济运作中人们的价值取向问题 94
坚持在社会主义市场经济条件下人们价值取向的“三个统一” 106
剖析几种应摒弃的价值观及其产生的理论根源 113
论伦理价值观念发展中的几个关系问题 123
第三部分 毛泽东思想、邓小平理论研究 135
试论毛泽东哲学思想发展中的几个“关节点” 135
简论邓小平唯实辩证思维的逻辑纽结 148
邓小平“三论”辩证思维的逻辑特色和社会结构理论价值初探 159
第四部分 西部大开发及有关经济问题研究 179
论西部大开发中的诸对辩证关系 179
简论西部大开发经济价值观念的更新、转向问题 187
对培育西部大开发精神的理性思考 195
试论正确把握陕西经济发展的宏观“定位”视度 201
关于陕西经济发展问题的辩证思维简纲 213
论强化“中观经济”的机制功能 222
公司规范化要求的哲学思考——法定代表人心理基本素质要求问题 227
加入WTO的几点理性思考 241
第五部分 青年问题辩证法研究 249
谈谈学习中的辩证法（一）——注意抓好几个环节问题 249
谈谈学习中的辩证法（二）——注意掌握循序渐进规律 256
谈谈学习中的辩证法（三）——注意认识螺旋式前进趋势 262
和青年朋友谈谈论文的特点和撰写方法——复电大朋友的信 267
简论共青团干部的能力要求问题 277
简论青年思维的过渡性特点和训练 287
和青年干部谈谈学习哲学史的意义 298
以“三观”教育为基本，全面提高青年管理干部的思想素质 309
论在社会主义市场经济条件下对青年加强理想、信念与价值观教育的几个问题 320
简论增强跨世纪青年一代的几种主要意识 332
第六部分 其他有关哲学问题研究 345
略论中国走社会主义道路的必然性 345
关于社会主义社会基本矛盾的表述在方法论上的探讨 354
试论无产阶级专政国家的组织职能问题 363
简析马克思主义理论创新的几个维度及其关系问题 374
后记 382