第一章 外语教学与语言规划 1
一、外语能力定义的变迁 2
二、语言教学发展理念的变迁 3
三、信息技术与外语教学整合观和生态观 7
四、中国语言规划回顾 9
五、中国外语教育现状分析 11
六、借助外语规划提高外语教学效率 14
第二章 “一带一路”战略与外语教育规划 25
一、“一带一路”战略要求开展外语教育规划 25
二、国家战略与外语教育规划的历史回顾 27
三、国家外语能力建设的战略转型 31
四、国家外语能力建设战略转型的对策与建议 38
五、有关“一带一路”研究中与语言相关的热点问题 42
第三章 国家安全视角下的语言战略 45
一、语言战略与国家利益 47
二、国家利益视野下的中国语言战略研究 52
三、非安全领域的语言安全战略研究 56
四、美国在国家语言安全战略的经验与启发 65
第四章 面向中国社会的外语规划 71
一、中国外语教育的时代背景 73
二、外语规划要关注的几个问题 76
三、外语教育改革刍议 92
四、欧盟的外语规划经验借鉴 99
第五章 资源观视域下的语言规划 103
一、语言资源定义与语言资源观 103
二、语言观的变迁 106
三、语言资源的构成 110
四、语言的经济价值 112
第六章 大数据时代的外语教学 117
一、智慧教育与大数据 117
二、慕课与外语教学 126
三、翻转课堂教学 131
四、大数据时代的教师发展 135
五、大数据时代的外语课程评估 138
第七章 特殊教育领域的外语教学——翻转课堂在聋人外语教学中的应用 143
一、翻转课堂的理论实践与研究综述 146
二、聋人英语教学特点与现状 150
三、“翻转课堂”应用于聋人英语教学的理论基础 152
四、聋人英语“翻转课堂”的技术选择 154
五、聋人“翻转课堂”教学体系构建 156
六、聋人“翻转课堂”教学实验与分析 163
第八章 外语社会化考试研究 167
一、城乡二元结构对农村外语教学的影响 169
二、外语高考与社会流动 177
三、高考社会化的主要特点 181
四、外语高考社会化考试的双轨模式研究 184
五、外语高考实施双轨模式的理论依据 186
六、外语高考双轨体系设计构想 190
第九章 信息技术与外语教学 195
一、虚拟现实与视景仿真技术 196
二、视景仿真技术在英语教学中应用的理论基础 197
三、视景仿真英语学习系统的设计构想 198
四、视景仿真技术在外贸英语项目学习中的实践 201
五、启示 208
第十章 服务区域经济的外语专才培养模式研究——以宁波模具翻译人才培养为例 209
一、宁波地区模具产业翻译人才需求调研与分析 210
二、有关专业技术翻译人才培养对象的思考 212
三、专业技术翻译人才培养模式 214
四、协作模式下的模具技术翻译人才培养实践 215
五、模具技术翻译人才培养存在的困难与需要解决的问题 220
六、结语 222
参考文献 223
后记 227