第一章 教师队伍建设的重大决策与部署 1
一、高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性 1
1.高校思想政治理论课教师队伍建设的战略意义 1
2.高校思想政治理论课教师队伍的地位和作用 1
3.高校思想政治理论课教师队伍建设的时代任务 2
二、高校思想政治理论课教师队伍建设的目标要求 2
1.高校思想政治理论课教师队伍建设的方向 2
2.提高高校思想政治理论课教师队伍的马克思主义理论素养 2
3.提高高校思想政治理论课教师队伍的思想政治素质和业务素质 3
4.加强和改进高校思想政治理论课教师队伍的师德建设 3
三、高校思想政治理论课教师队伍建设的政治要求与制度保障 3
1.高校思想政治理论课教师任职前的政治要求 4
2.促进高校思想政治理论课教师队伍建设的制度保障 4
3.高校思想政治理论课教师队伍的建设标准 4
4.以学科建设促进高校思想政治理论课教师队伍建设 4
5.制定实施高校思想政治理论课教师专门培养规划 5
第二章 教师队伍总体状况报告 6
一、高校思想政治理论课教师队伍的整体状况 6
1.数量逐步增长，队伍已具相当规模 6
2.总体结构较为合理，综合素质较高 10
3.承担多门课程教学，完成繁重教学任务 22
4.明确自身学科归属，加强学科研究 23
5.积极从事学术和教学研究，取得丰硕成果 24
6.科研水平获充分肯定，成果获奖数量众多 31
7.工作业绩得到高度评价，优秀教师占比较高 35
二、高校思想政治理论课教师队伍存在的主要问题及其原因分析 38
1.专科院校和独立学院高层次人才占比不高 38
2.有正高级职称的中青年思想政治理论课教师占比不高 39
3.思想政治理论课专职教师教学任务重，科研压力大 40
4.有的教师对马克思主义理论学科的归属不明确 41
5.部分专职教师缺乏科研动力，符合学科标准的科研成果占比不高 42
三、进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的对策建议 43
1.进一步扩大队伍规模、优化教师结构 43
2.鼓励支持专科院校和独立学院加强高层次人才的培养 44
3.建立并完善管理体制，充分发挥兼职教师的作用 44
4.围绕学科建设进一步提升教师理论素质 45
5.多渠道、多形式提高教学科研能力和水平 46
第三章 教师队伍管理及条件保障 47
一、各地高校思想政治理论课教师队伍管理及条件保障的基本现状 47
1.独立的教学科研二级机构基本设置到位，为教师发展搭建了稳定的平台 47
2.重视专项经费的落实，为教师队伍发展提供必要的经费保障 48
3.思想政治理论课专职教师配备不断加强，保证教学科研的需要 52
4.培训体系已臻成熟，基本做到了培养培训的全覆盖 55
5.加强研修制度建设，实践研修活动稳步推进 57
6.大力推动进修、访学和攻读学位，支持教师提高自身素养和水平 59
7.马克思主义理论学科学位点建设得到加强，推进了学科队伍素质的提升 60
8.马克思主义研究机构建设不断完善，为队伍发展提供科研平台 61
二、高校思想政治理论课教师队伍管理及条件保障建设存在的主要问题及其原因分析 61
1.少数高校独立设置思想政治理论课教学科研组织二级机构的任务没有完成 61
2.部分高校专项经费落实不到位，缺口较大 62
3.部分高校思想政治理论课专职教师配备不足，分布不平衡 63
4.部分高校存在新任专职教师把关不严的情况 63
5.参加实践研修的教师数量有所下降 64
三、进一步加强思想政治理论课教师队伍建设条件保障的对策建议 65
1.上下共同努力，推动独立的思想政治理论课教学科研机构建设和经费落实 65
2.加强引进与培养，进行校校合作，整合校内和社会资源，充实教师队伍 66
3.加强实践基地建设，拓宽教师学习锻炼的空间和途径 66
4.加大督查力度，促使各高校不断加强教师队伍的管理和制度保障工作 67
第四章 教师队伍建设研究综述 68
一、高校思想政治理论课教师队伍建设研究的基本问题 68
1.高校思想政治理论课教师队伍建设的现状及专业化研究 68
2.高校思想政治理论课教师的思想政治素质及理论素养研究 73
3.高校思想政治理论课教师的师德修养研究 75
4.高校思想政治理论课教师队伍的业务要求研究 77
5.高校思想政治理论课教师队伍建设的培训提升机制研究 81
二、高校思想政治理论课教师队伍建设研究的不足 83
1.高质量与创新性研究的学术成果有待提升 83
2.高校思想政治理论课教师队伍主体性研究有待强化 84
3.高校思想政治理论课教师建设的实证性研究有待深化 85
三、对未来高校思想政治理论课教师队伍建设研究的展望 85
1.进一步加强以马克思主义理论及中国特色社会主义理论为核心的研究 86
2.进一步加强以高校思想政治理论课教学改革为中心的研究 86
3.进一步深化高校思想政治理论课教师队伍实践机制的研究 86
4.进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设的评价机制研究 87
第五章 教师队伍建设主要经验选编 93
一、工作机制 93
1.北京：大视野、大投入，构建高校思想政治理论课发展的大格局 93
2.上海：高度重视，以点带面，以评促建 93
3.山东：加强顶层设计，完善体制机制 94
4.湖北：完善考核评估抓管理 95
5.湖南：政策与措施兼备，加强和改进组织管理 95
6.广西：项目推进，规范管理，强化交流 96
7.西藏：通过“三个注重”，建强教师队伍 97
二、教师选配 98
1.上海：凝聚学科合力，充实思想政治理论课教师队伍 98
2.湖北：严把高校思想政治理论课教师队伍的出入口关 98
3.青海、宁夏：试点高校思想政治理论课特聘教授制度 98
三、师德师风 99
1.重庆：高校思想政治理论课教师努力做到“真懂、真信、真教” 99
2.湖北：创新师德教育抓示范 100
四、培养培训 100
1.北京：把好“三关”，加强培养培训力度 100
2.天津：建设市马克思理论研究创新基地和思想政治理论课名师工作室 101
3.河北：打造“三个平台”，加强队伍培训 101
4.吉林：通过三种途径组织教师参加社会实践活动 101
5.江苏：加强培养培训，提高马克思主义理论学科队伍水平 102
6.浙江：实施“百校联百镇”工程 102
7.山东：抓住关键，加大培养培训力度 102
8.湖南：采用开放式课堂方式进行培训 103
9.福建：提升“四个能力”，搭建“四个平台” 103
10.江西：积极探索思想政治理论课青年教师培养模式 104
11.四川：构建教师培养培训体系，确保教师培训常态化 104
12.海南：系统培养培训教学科研骨干 105
五、科研资助 105
1.江苏：打造马克思主义中国化研究的高层次交流平台 105
2.辽宁：以四项择优计划为支撑，推动拔尖人才涌现 106
3.山东：加大教学改革立项，促进队伍建设 106
4.湖南：加大重点学科和重点基地投入 106
5.江西：着力提升思想政治理论课教师科研水平 106
六、表彰评优 107
1.天津：强化比赛引领，注重表彰激励 107
2.辽宁：以教学大赛为牵动，搭设教师成长平台 107
3.上海：注重孵化高校思想政治理论课教学名师 108
4.湖北：建立优秀高校思想政治理论课教师奖励制度 108
5.贵州：加强制度建设，培育先进典型人物 108
第六章 2014年度影响力人物介绍 109
一、高校思想政治理论课教师2014年度影响力标兵人物简介 109
1.南京师范大学马克思主义学院王永贵教授 109
2.中国人民大学马克思主义学院王向明教授 112
3.天津大学马克思主义学院孙兰英教授 115
4.福建师范大学马克思主义学院李方祥教授 118
5.上海交通大学马克思主义学院陈锡喜教授 121
6.山东大学马克思主义学院周向军教授 124
7.复旦大学马克思主义学院顾钰民教授 127
8.中南大学马克思主义学院彭平一教授 131
9.广东轻工职业技术学院韩光道教授 134
10.北京师范大学马克思主义学院熊晓琳教授 136
二、高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物名单 140
三、高校思想政治理论课教师2014年度影响力提名人物名单 141
附录一 高校思想政治理论课教师队伍建设相关重要文献选编 144
习近平：做党和人民满意的好老师（节选） 144
中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 149
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》 160
国务院关于加强教师队伍建设的意见 164
教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 170
中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 174
关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知 180
中共中央宣传部教育部关于组织高校思想政治理论课骨干教师研修的意见 187
中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见 193
教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》的通知 198
关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见 204
教育部关于印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013—2017年）》的通知 207
教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见 211
中央宣传部 教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知 215
教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准》的通知 224
附录二 各地录入“全国高校思想政治理论课教师信息管理系统”情况 231
后记 331